Согласовано на заседании
педагогического совета
Протокол № 7 от 29.08.2023

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ КрасноармейскийУВК
____________С.Н. Дрокачук
Приказ от 31.08.2023 г. № 290

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«КРАСНОАРМЕЙСКИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОПЕРЕКОПСКИЙ РАЙОН
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
(ПОДГОТОВЛЕНА НА ОСНОВЕ ФЕДЕРАЛЬНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ)

2023-2024 УЧУБНЫЙ ГОД

с.Красноармейское, 2023

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка ................................................................................................................. 3
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ .................................................................................................................. 4
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся .............................................................................. 5
1.2. Направления воспитания ...................................................................................................... 5
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания ....................................................................... 6
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ........................................................................................... 13

2.1 Уклад общеобразовательной организации ....................................................................... 13
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности ........................................... 16
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ........................................................................................ 27

3.1 Кадровое обеспечение ........................................................................................................ 27
3.2 Нормативно-методическое обеспечение .......................................................................... 29
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями ............................................................................................................................ 29

3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции
обучающихся .............................................................................................................................. ..30

3.5 Анализ воспитательного процесса…………………………………………………………31
Календарные планы воспитательной работы ............................................................................ 34

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа воспитания обязательной частью Основной образовательной
программы начального общего образования, основного общего образования, среднего общего
образования.
Программа разработана с учѐтом Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», Стратегии развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от
29.05.2015 № 996-р) и Плана мероприятий по еѐ реализации в 2021-2025 годах (Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р), Стратегии национальной
безопасности Российской Федерации (Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021
№ 400), федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС)
начального общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286),
основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287),
среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413).
Программа основывается на единстве и преемственности образовательного процесса
всех уровней общего образования, соотносится с примерными рабочими программами
воспитания для организаций дошкольного и среднего профессионального образования.
Рабочая программа воспитания предназначена для планирования и организации
системной воспитательной деятельности; разрабатывается и утверждается с участием
коллегиальных органов управления общеобразовательной организацией; реализуется в
единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с семьѐй и другими
участниками образовательных отношений, социальными институтами воспитания;
предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным
ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения,
принятым в российском обществе на основе российских базовых конституционных норм и
ценностей; историческое просвещение, формирование российской культурной и гражданской
идентичности обучающихся.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.
Приложение – календарный план воспитательной работы.
При разработке или обновлении рабочей программы воспитания еѐ содержание, за
исключением целевого раздела, может изменяться в соответствии с особенностями
общеобразовательной организации: организационно-правовой формой, контингентом
обучающихся и их родителей (законных представителей), направленностью образовательной
программы, в том числе предусматривающей углублённое изучение отдельных учебных
предметов, учитывающей этнокультурные интересы, особые образовательные потребности
обучающихся.

3

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Участниками образовательных отношений являются педагогические и другие
работники МБОУ Красноармейский УВК, обучающиеся, их родители (законные
представители), представители иных организаций, участвующих в реализации
образовательного процесса в соответствии с законодательством Российской Федерации,
локальными актами общеобразовательной организации. Родители (законные представители)
несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на воспитание своих
детей. Содержание воспитания обучающихся в общеобразовательной организации
определяется содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и
ценностей, которые закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и
нормы определяют инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный
компонент содержания воспитания обучающихся включает духовно-нравственные ценности
культуры, традиционных религий народов России.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
воспитания, установленными в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г.
№ 996-р). Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является
развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные
ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой
потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите
Родины.

4

1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
Современный российский национальный воспитательный идеал – высоконравственный,
творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою
личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее страны, укоренѐнный в
духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской
Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся в общеобразовательной
организации: развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на
основе социокультурных, духовно- нравственных ценностей и принятых в российском
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства,
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти
защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда
и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию
и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде.
Задачи воспитания обучающихся в МБОУ Красноармейский УВК:
• усвоение ими знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые
выработало российское общество (социально значимых знаний);
• формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям,
традициям (их освоение, принятие);
• приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений,
применения полученных знаний;
• достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в
соответствии с ФГОС.
Личностные результаты освоения обучающимися общеобразовательных программ
включают осознание ими российской гражданской идентичности, сформированность у них
ценностей самостоятельности и инициативы, готовность обучающихся к саморазвитию,
самостоятельности и личностному самоопределению, наличие мотивации к целенаправленной
социально значимой деятельности, сформированность внутренней позиции личности как
особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность в МБОУ Красноармейский УВК планируется и
осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно- исторического,
системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учѐтом принципов
воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и
взрослых,
следования
нравственному
примеру,
безопасной
жизнедеятельности,
инклюзивности, возрастосообразности.
Направления воспитания
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности
общеобразовательной организации по основным направлениям воспитания в соответствии с
ФГОС:
- гражданское воспитание – формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, кнароду России как источнику
власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности,
уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической
культуры;
- патриотическое воспитание – воспитание любви к родному краю, Родине, своему
народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование
российского национального историческогосознания, российской культурной идентичности;
- духовно-нравственное воспитание – воспитание на основе духовно-нравственной

1.2.

5

культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование
традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия,
сопереживания, справедливости, коллективизма, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к
старшим, к памяти предков, их вере и культурным традициям;
- эстетическое воспитание – формирование эстетической культуры на основе
российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам
отечественного и мирового искусства;
- физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия – развитие физических способностей с учѐтом возможностей
и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде,
чрезвычайных ситуациях;
- трудовое воспитание – воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда
(своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском
обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
- экологическое воспитание – формирование экологической культуры, ответственного,
бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных
духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;
- ценности научного познания – воспитание стремления к познанию себя и других
людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учѐтом
личностных интересов и общественных потребностей.

1.3.Целевые ориентиры результатов воспитания
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровненачального общего
образования.
Гражданско-патриотическое воспитание:
Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о
Родине – России, еѐ территории, расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России,
проявляющий уважение к своему и другим народам.
Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного
края, своей Родины – России, Российского государства.
Понимающий значение гражданских символов (государственная символика
России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества,
проявляющий к ним уважение.
Имеющий первоначальные представления о правах иответственности человека
в обществе, гражданских правах и обязанностях.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в
доступной по возрасту социально значимой деятельности.
Духовно-нравственное воспитание:
Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа,
семейные ценности с учѐтом национальной, религиозной принадлежности.
Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность
и достоинство каждого человека.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь,
выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим
людям, уважающий старших.
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
осознающий ответственность за свои поступки.
6

Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного
пространства России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов,
вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка,
русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание:
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе,искусстве,
творчестве людей.
Проявляющий интерес и уважение к отечественной
и
мировой
художественной культуре.
Проявляющий стремление
к
самовыражению
в
разных
видаххудожественной деятельности, искусстве.
Физическое
воспитание,
формирование
культуры
здоровья
и
эмоционального благополучия:
Бережно
относящийся
к физическому
здоровью,
соблюдающий
основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в
том числе в информационной среде.
Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного
поведения в быту, природе, обществе.
Ориентированный на физическое развитие с учѐтом возможностей здоровья,
занятия физкультурой и спортом.
Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учѐтом возраста.
Трудовое воспитание:
Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношениек
результатам труда, ответственное потребление.
Проявляющий интерес к разным профессиям.
Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда,трудовой
деятельности.
Экологическое воспитание:
Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы,влияние
людей на природу, окружающую среду.
Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятиедействий,
приносящих вред природе, особенно живым существам.
Выражающий
готовность
в своей
деятельности
придерживаться
экологических норм.
Ценности научного познания:
Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и
самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных
объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о
науке, научном знании.
Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления
опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях знания.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего
образования.
Гражданское воспитание:
Знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность
7

(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе.
Понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа
России, тысячелетней истории российской государственности на основе исторического
просвещения, российского национального исторического сознания.
Проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам.
Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России, реализации своих
гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных интересов других людей.

-

Выражающий неприятие любой дискриминации
граждан,
проявлений
экстремизма, терроризма, коррупции в обществе.
- Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том
числе самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой деятельности, в
том числе гуманитарной.
Патриотическое воспитание:
Сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой
народ, его традиции, культуру.
Проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других
народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в
родной стране.
Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края,
своего народа, других народов России.
Знающий и уважающий достижения нашей Родины – России в науке, искусстве,
спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и защитников
Отечества в прошлом и современности.
- Принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание:
Знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа,
ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России, российского
общества в ситуациях нравственного выбора (с учѐтом национальной, религиозной
принадлежности).
Выражающий готовность оценивать своѐ поведение и поступки, поведение и
поступки других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных
ценностей и норм с учѐтом осознания последствий поступков.
Выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения,
противоречащих традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям.
Сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях
индивидуального и общественного пространства, значение и ценность межнационального,
межрелигиозного согласия людей, народов в России, умеющий общаться с людьми разных
народов, вероисповеданий.
Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным
ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения и
воспитания детей.
- Проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как
части духовной культуры своего народа, российского общества.
Эстетическое воспитание:
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства,
народных традиций и народного творчества в искусстве.
Проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния на
8

поведение людей.
Сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций
в искусстве.
- Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном
творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
- Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в
сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности, безопасного
поведения, в том числе в информационной среде.
- Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную физическую
активность).
- Проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя,
наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда для
физического и психического здоровья.
- Умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своѐ и других
людей), стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием.
- Способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и
природным условиям, стрессовым ситуациям.
Трудовое воспитание:
- Уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей.
- Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного
рода, в том числе на основе применения предметных знаний.
- Сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой
деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в
российском обществе.
- Участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье,
общеобразовательной организации, своей местности) технологической и социальной
направленности, способный инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого
рода деятельность.
- Выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной
траектории образования и жизненных планов с учѐтом личных и общественных
интересов, потребностей.
Экологическое воспитание:
- Понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их
решения, значение экологической культуры человека, общества.
- Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.
- Выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе.
- Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для
решения задач в области охраны природы, планирования своих поступков и оценки их
возможных последствий для окружающей среды.
- Участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной
направленности.
Ценности научного познания:
- Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учѐтом
индивидуальных интересов, способностей, достижений.
- Ориентированный в деятельности на систему научных представлений о
9

закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с
природной и социальной средой.
- Развивающий навыки использования различных средств познания, накопления
знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность винформационной, цифровой
среде).
- Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне
среднего общего образования.
Гражданское воспитание:
- Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе.
- Сознающий своѐ единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней российской государственности, с Российским государством, ответственность
за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического просвещения,
сформированного российского национального исторического сознания.
- Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно
отстаивать суверенитет и достоинство народа России и Российского государства, сохранять и
защищать историческую правду.
- Ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения закона и
правопорядка, прав и свобод сограждан.
- Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по
социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности.
- Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в
ученическом самоуправлении, волонтѐрском движении, экологических, военнопатриотических и др. объединениях, акциях, программах).
Патриотическое воспитание:
- Выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность
к родной культуре, любовь к своему народу.
- Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,
Российскому Отечеству, российскую культурную идентичность.
- Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, традициям, праздникам, памятникам народов,
проживающих в родной стране — России.
- Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом,
поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении российской культурной
идентичности.
Духовно-нравственное воспитание:
- Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре народов России с учѐтом мировоззренческого, национального, религиозного
самоопределения.
- Действующий и оценивающий своѐ поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиций традиционных российских духовно- нравственных ценностей и
норм с осознанием последствий поступков, деятельновыражающий неприятие антигуманных
и асоциальных поступков, поведения,противоречащих этим ценностям.
- Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических
групп, религий народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам с
10

учѐтом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан.
- Понимающий и деятельно выражающий ценность межрелигиозного,
межнационального согласия людей, народов в России, способный вести диалог с людьми
разных национальностей, религиозной принадлежности, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения.
- Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских
традиционных семейных ценностей; понимания брака как союза мужчины и женщины для
создания семьи, рождения и воспитания в семье детей; неприятия насилия в семье, ухода от
родительской ответственности.
- Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России, демонстрирующий
устойчивый интерес к чтению как средству познания отечественной и мировой духовной
культуры.
Эстетическое воспитание:
- Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства,
российского и мирового художественного наследия.
- Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание
эмоционального воздействия искусства, его влияния на поведение людей, умеющий
критически оценивать это влияние.
- Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значения нравственных норм, ценностей, традиций
в искусстве.
- Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию
творческих способностей в разных видах искусства с учѐтом российских традиционных
духовных и нравственных ценностей, на эстетическоеобустройство собственного быта.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
- Понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни,
здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего
здоровья и здоровья других людей.

- Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного

поведения в информационной среде.
- Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, физическую активность), стремление к
физическому совершенствованию, соблюдающий и пропагандирующий безопасный и
здоровый образ жизни.
- Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек
(курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного
поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и
психического здоровья.
- Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического,
эмоционального, психологического), состояния других людей с точки зрения безопасности,
сознательного управления своим эмоциональным состоянием, развивающий способности
адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в разных коллективах, к меняющимся
условиям (социальным, информационным, природным).
Трудовое воспитание:
- Уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения
своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые достижения
российского народа.
- Проявляющий способность к творческому созидательному социально значимому
11

труду в доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том
числе
предпринимательской деятельности в условиях самозанятости или наѐмного труда.
- Участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного вида в семье,
общеобразовательной организации, своей местности, в том числе оплачиваемом труде в
каникулярные периоды, с учѐтом соблюдения законодательства.
- Выражающий осознанную готовность к получению профессионального
образования, к непрерывному образованию в течение жизни как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
- Понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых
отношений, самообразования и профессиональной самоподготовки в информационном
высокотехнологическом обществе, готовый учиться и трудиться в современном обществе.
- Ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной
деятельности в российском обществе с учѐтом личных жизненных планов, потребностей
своей семьи, общества.
Экологическое воспитание:
- Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на
основе понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на
глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
- Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе.

-

Применяющий знания естественных и социальных наук для разумного,
бережливого природопользования в быту, общественном пространстве.
- Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими людьми.
Ценности научного познания:
- Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметныхобластях с
учѐтом своих интересов, способностей, достижений.
- Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях
науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки в жизни
российского общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном, социальноэкономическом развитии России.
- Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной
научной информации и критики антинаучных представлений.
- Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления исистематизации
фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания,
исследовательской деятельности.

12

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

2.1 Уклад МБОУ Красноармейский УВК
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Красноармейский учебновоспитательный комплекс» расположено в селе Красноармейское Красноперекопского района
Республики Крым.
В МБОУ Красноармейский УВК обучение осуществляется по двум уровням образования
(начальное общее образование, основное общее образование). В образовательной организации в
2022/2023 учебном году обучалось 107 школьников (9 классов-комплектов), из них: состоящих
на внутришкольном учете – 0, сирота– 0 человек, опекаемые – 3 человек, инвалиды – 3
человек.
Основной контингент учащихся – дети из благополучных семей, нацеленные на получение
качественного общего образования. Высокая социальная активность учащихся способствует
развитию ученического самоуправления, позволяет привлекать учащихся к организации и
проведению различных мероприятий, что повышает качество и уровень их проведения.
Обучение ведется в 1 смену.
Сельская школа, объединяя интеллигенцию, является не только образовательным, но и
культурным центром села.
Круг общения детей здесь не столь обширен, но само общение отличается детальным
знанием окружающих людей. В таких условиях у детей значительно раньше формируется
уважение к семейным традициям, почитание старших, уважение к людям труда, взаимопомощь.
Практически все педагоги школы знают личностные особенности, бытовые условия жизни друг
друга, отношения в семьях, что способствует установлению доброжелательных и
доверительных отношений между педагогами, школьниками и их родителями.
В небольшом коллективе интенсивнее идет процесс установления межличностных
контактов, существует реальная возможность проявить себя в общем деле. У нас все на виду,
что при создании ситуации совместного поиска стимулирует активность учащихся и учителей.
Нет резкой обособленности между классами, учащимися разного возраста.
Таким образом, создавая условия для ребенка по выбору форм, способов самореализации
на основе освоения общечеловеческих ценностей, учитываем особенности сельской школы.
Социальное окружение МБОУ Красноармейский УВК– это учреждения культуры,
активного отдыха и спорта, здравоохранения, правовых структур. Деятельность данных
учреждений нацелена на формирование законопослушного, активного, здорового гражданина
страны. Созвучность целей деятельности позволяет в МБОУ Красноармейский УВК
выстраивать партнерские отношения с данными учреждениями через организацию
тематических встреч, занятий, экскурсий, что повышает эффективность организуемой в школе
воспитательной работы.
Источниками, оказывающими положительное влияние на воспитательный процесс в
МБОУ Красноармейский УВК, являются педагоги:

13

в общеобразовательной организации работает 14 педагогических работников, в том
числе: 3 представителя администрации, педагог-психолог, педагог- библиотекарь, педагогорганизатор, советник директора по воспитанию и взаимодействию с общественными
организациями.
Педагоги работают над созданием условий для целенаправленного саморазвития ребенка
как уникальной личности, неповторимой индивидуальности, способной проявить свою
активность в познании, общении, игре, спорте – то есть в предметно-практической и духовнонравственной деятельности.
Процесс воспитания в МБОУ Красноармейский УВК основывается на следующих
принципах взаимодействия педагогических работников и обучающихся:
• неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и обучающегося, соблюдения
конфиденциальности информации об обучающемся и семье, приоритета безопасности
обучающегося при нахождении в образовательной организации;
• ориентир на создание в образовательной организации психологически комфортной среды
для каждого обучающегося и взрослого, без которой невозможно конструктивное
взаимодействие обучающихся и педагогических работников;
• реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детско-взрослых
общностей, которые бы объединяли обучающихся и педагогических работников яркими и
содержательными событиями, общими позитивными эмоциями и доверительными
отношениями друг к другу;
• организация основных совместных дел обучающихся и педагогических работников как
предмета совместной заботы и взрослых, и обучающихся;
• системность, целесообразность и не шаблонность воспитания как условия его
эффективности.
Социальными партнерами МБОУ Красноармейский УВК в решении задач воспитания
являются:
Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 2 по Республике
Крым;
ГИБДД МО МВД России "Красноперекопский";
Отделение по делам несовершеннолетних ОУУП и ПДН МО МВД России
«Красноперекопский»;
Территориальное отделение Государственного казенного учреждения РК «Центр
занятости» в г. Армянск, г. Красноперекопск и Красноперекопском районе;
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования Республики Крым «Малая академия наук «Искатель»;
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Эврика»
муниципального образования Красноперекопский район Республики Крым;
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей «Детско-юношеская спортивная школа» муниципального образования
Красноперекопский район Республики Крым;
Администрация Красноармейского сельского поселения;
СП № 6 «Красноармейский СДК» МБУК ЦНТ МО КР РК;
Красноармейская сельская библиотека.
Воспитательная работа направлена на формирование у обучающихся гражданского

14

сознания, патриотизма, верности Отечеству, любви к малой Родине, в том числе, в процессе
реализации мероприятий, разработанных по случаю объявления 2019-2027 годов в
Российской Федерации - «Десятилетием детства», согласно Стратегии развития воспитания в
Российской Федерации на период до 2025 года - это развитие высоконравственной личности,
разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными
знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного
общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины, любящей свой родной край, свою
малую Родину – Крым.
Основными традициями воспитания являются:
– выстраивание системы воспитательных мероприятий на основе общешкольных дел,
равноправными участниками которых на всех этапах реализации являются сами обучающиеся;
– создание ситуаций для проявления активной гражданской позиции обучающихся через
развитие ученического самоуправления, волонтерского движения, включение в деятельность
РДДМ «Движение первых»;
– реализация процессов воспитания и социализации обучающихся с использованием
ресурсов социально-педагогического партнёрства.
Наиболее значимые традиционные дела, события, мероприятия, составляющие
основу воспитательной системы МБОУ КрасноармейскийУВК:
Акции, посвящѐнные значимым датам страны.
Мероприятия с использованием интерактивных локаций и тематических
активностей: Неделя естественных наук, Неделя точных наук, Неделя филологии, Неделя
психологической разгрузки, Неделя инклюзивного образования, тематические месячники.
Новогодние праздники « Новый год у ворот».
День школьного самоуправления, посвящѐнный Дню Учителя.
Выборы Президента школы.
Торжественные линейки, посвящѐнные Дню знаний и Последнему звонку.
Праздник «Прощание с начальной школой».
Торжественная церемония вручения аттестатов.
Спортивные
мероприятия
в
рамках
деятельности
школьного

15

спортивного клуба «Триумф».
Школа участвует в следующих значимых проектах и программах, включённых в
системувоспитательной деятельности:
Муниципальный проект «Вахта памяти «Пост № 1».

2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
2.2.1. Модуль «Урочная деятельность»
Реализация педагогическими работниками воспитательного потенциала урока
предполагает следующее:
установление доверительных отношений между педагогическим работником и
его обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися
требований и просьб педагогического работника, привлечению их внимания к
обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы
поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и
сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение
внимания
обучающихся
к
ценностному
аспекту
изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке
социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания
обучающимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета
через демонстрацию обучающимся примеров ответственного, гражданского
поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор
соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для
обсуждения в классе;
применение на уроке интерактивных форм работы с обучающимися:
интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию обучающихся;
дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в
театральных постановках; дискуссий, которые дают обучающимся возможность
приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы
в парах, которые учат обучающихся командной работе и взаимодействию с другими
обучающимися;
включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать
мотивацию обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных
межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной
атмосферы во время урока;
организация
шефства
мотивированных
и
эрудированных
обучающихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего обучающимся
социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
инициирование
и
поддержка
исследовательской
деятельности
обучающихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых
исследовательских проектов, что даст обучающимся возможность приобрести навык
самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и
оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям,
оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления
перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения;
проведение единых уроков в рамках Календаря образовательных событий,
приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской
Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры, а также
посвященных памятным датам в истории Республики Крым.
Модуль 2.2.2. Модуль «Внеурочной деятельности»
16 курсов внеурочной деятельности
Воспитание на занятиях школьных

осуществляетсяпреимущественно через:
вовлечение обучающихся в интересную и полезную для них деятельность,
которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести
социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития
социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых
делах;
формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых
общностей, которые могли бы объединять обучающихся и педагогических
работников общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг
к другу;
 создание в детских объединениях традиций, задающих их членам
определенные социально значимые формы поведения;
 поддержку в детских объединениях обучающихся с ярко выраженной
лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных
социально значимых традиций;
 поощрение педагогическими работниками детских инициатив и детского
самоуправления.
Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности
происходит в рамках следующих выбранных родителями и обучающимися ее
видов.
Познавательная
деятельность.
Курсы
внеурочной
деятельности,
направленные на передачу обучающимся социально значимых знаний, развивающие
их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим,
политическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества,
формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.
Проблемно-ценностное общение. Курсы внеурочной деятельности,
направленные на развитие коммуникативных компетенций обучающихся,
воспитание у них культуры общения, развитие умений слушать и слышать других,
уважать чужое мнение и отстаивать свое собственное, терпимо относиться к
разнообразию взглядов людей.
Спортивно-оздоровительная
деятельность.
Курсы
внеурочной
деятельности, направленные на физическое развитие обучающихся, развитие их
ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому образу жизни,
воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту
слабых.
Трудовая
деятельность.
Курсы
внеурочной
деятельности,
направленные на развитие
творческих
способностей
обучающихся,
воспитание
у них
трудолюбия и уважительного отношения к физическому
труду.
Игровая
деятельность.
Курсы
внеурочной
деятельности,
направленные на раскрытие творческого, умственного и физического потенциала
обучающихся, развитие у них навыков конструктивного общения, умений работать
в команде.
План внеурочной деятельности 1-4 классы на 2023/2024 учебный год
Направления
Спортивнооздоровительная
деятельность

Названия

1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

«Час здоровья»

1

17

1

1

1

Всего
4

Коммуникативная
деятельность

«Разговоры о
важном»
«Дорожная
азбука»
«Дружина юных
пожарных»

1

1

1

-

1

1

-

1

-

4
-

1

-

1

Художественно-эстетическая « Школьный
деятельность
театр»

-

-

1

-

1

Формирование
функциональной
грамотность
( финансовая)

«Функциональная
грамотность»

-

-

-

0,5

0,5

Развитие
профориентационных
интересов потребностей

«Тропинка к
профессии»

-

-

-

0,5

0,5

Интеллектуальный марафон Родной язык
(крымкотатарский)

-

-

-

1

1

Итого за неделю

3

3

3

4

13

102

102

102

136

442

Итого за учебный год

План внеурочной деятельности 5-9 классы на 2023/2024 учебный год
Направления

Названия

5
6
7
класс класс класс

8
9
класс класс

Всего

Спортивнооздоровительная
деятельность

« Быстрее, выше,
сильнее»

1

1

1

1

1

5

Коммуникативная
деятельность

«Разговоры о
1
важном»
«Юные инспектора
1
движения»
«Экология и мы»
«Основы
начальной военной 0,5
подготовки»

1

1

1

1

5
1

-

1

0,5

0,5
-

Художественноэстетическая
деятельность

«Школьный хор»

0,5

0,5

Формирование

«Функциональная

18
0,5

0,5

-

-

1

0,5
-

-

0,5

2,5

-

1

-

1

функциональной
грамотности
( финансовая)

грамотность»

Интеллектуальный
марафон

«Крымоведение»
«Готовимся к
ОГЭ. Русский
язык»
«Подготовка к
ОГЭ. Биология»
«Занимательная
математика»

Развитие
профориентацион
ных интересов и
потребностей

«Россия- -мои
горизонты»

0,5

0,5

1
1

1

1

1

0,5

0,5

-

1

1

1

1

4

Итого за неделю

4,5

4,5

5

4,5

5,5

24

Итого за учебный год

153

153

170

153

187

816

19

2.2.3 «Модуль «Классное руководство»
Осуществляя работу с классом, педагогический работник (классный руководитель,
воспитатель, куратор, наставник, тьютор и т.п.) организует работу с коллективом класса;
индивидуальную работу с обучающимися вверенного ему класса; работу с учителямипредметниками в данном классе; работу с родителями обучающихся (законными
представителями).
Классные руководители участвуют:
• в ежегодном Крымском региональном конкурсе педагогического мастерства
«Лучшийклассный руководитель»;
• республиканском конкурсе педагогического мастерства «Урок нравственности»;
• конкурсе «Класс функциональной грамотности»;
• Всероссийском конкурсе «Педагогический дебют-2023».
Работа с классным коллективом:
 планирование и проведение классных часов/мероприятий целевой воспитательной,
тематической направленности (не реже 1 раза в неделю);
 -еженедельное проведение информационно-просветительских занятий «Разговоры
о важном» (в рамках внеурочной деятельности);
 инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах,
оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке, проведении и анализе;
 организация интересных и полезных для личностного развития обучающегося,
совместных дел с обучающимися (познавательной, трудовой, спортивно-оздоровительной,
духовно-нравственной, творческой, профориентационной направленности), позволяющие
с одной стороны, – вовлечь в них обучающихся с самыми разными потребностями и тем
самым дать им возможность самореализоваться в них, а с другой, – установить и упрочить
доверительные отношения с обучающимися класса, стать для них значимым взрослым,
задающим образцы поведения в обществе;

проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения
педагогического работника и обучающихся, основанных на принципах уважительного
отношения к личности обучающегося, поддержки активной позиции каждого
обучающегося вбеседе, предоставления обучающимся возможности обсуждения и принятия
решений по обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения;

 сплочение
коллектива
класса
через:
игры
и
тренинги
на
сплочение и командообразование; однодневные и многодневные походы и экскурсии,
организуемые классными руководителями и родителями; празднования в классе дней
рождения обучающихся, включающие в себя подготовленные ученическими
микрогруппами поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши; регулярные
внутриклассные «огоньки» и вечера, дающие каждому обучающемуся возможность
рефлексии собственного участия в жизни класса;
 выработка совместно с обучающимися законов класса, помогающих обучающимся
освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе;
 выработку совместно с обучающимися Кодекса класса;
 ознакомление и контроль соблюдения Правил внутреннего распорядка для
обучающихся МБОУ Красноармейский УВК
Индивидуальная работа с обучающимися:
 изучение особенностей личностного развития обучающихся класса через
наблюдение за поведением обучающихся в их повседневной жизни, в специально
создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих обучающегося в мир
человеческих отношений, в организуемых педагогическим работником беседах по тем или
иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед
20

классного руководителя с родителями обучающихся (законными представителями),
учителями-предметниками, а также (при необходимости) – с педагогом-психологом;
 поддержка обучающегося в решении важных для него жизненных проблем
(налаживание взаимоотношений с одноклассниками или педагогическими работниками,
выбор профессии, организации высшего образования и дальнейшего трудоустройства,
успеваемость и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным руководителем
в задачу для обучающегося, которую они совместно стараются решить;
 индивидуальная работа с обучающимися класса, направленная на заполнение ими
личных портфолио, в которых обучающиеся не просто фиксируют свои учебные,
творческие, спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных
неформальных бесед с классным руководителем в начале каждого года планируют их, а в
конце года – вместе анализируют свои успехи и неудачи;
 коррекция
поведения
обучающегося
через
частные
беседы
с
ним, его родителями (законными представителями), с другими обучающимися класса;
через включение в проводимые педагогом-психологом тренинги общения; через
предложение взятьна себя ответственность за то или иное поручение в классе.
Работа с учителями-предметниками в классе:
 регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками,
направленные на формирование единства мнений и требований педагогических
работников по ключевым
вопросам
воспитания, на предупреждение
и
разрешение
конфликтов
между
учителями-предметникамии обучающимися;
 проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем
класса и интеграцию воспитательных влияний на обучающихся;
 привлечение учителей-предметников к участию во внутриклассных делах,
дающих педагогическим работникам возможность лучше узнавать и понимать своих
обучающихся, увидев их в иной, отличной от учебной, обстановке;
 привлечение учителей-предметников к участию в родительских собраниях класса
для объединения усилий в деле обучения и воспитания обучающихся.
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
 регулярное информирование родителей (законных представителей) о школьных
успехах
и проблемах их обучающихся, о жизни класса в целом;
 помощь родителям (законным представителям) обучающихся в регулировании
отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками;
 организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения
наиболее острых проблем обучения и воспитания обучающихся;
 создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в
управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их
обучающихся;
 привлечение членов семей обучающихся к организации и проведению дел класса;
 организация на базе класса семейных праздников, конкурсов, соревнований,
направленных на сплочение семьи и школы.
2.2.3. Модуль «Основные школьные дела»
Реализация воспитательного потенциала основных школьных дел предусматривает
(указываются конкретные позиции, имеющиеся в общеобразовательной организации или
запланированные):
 общешкольные праздники, ежегодные творческие (театрализованные,
музыкальные, литературные и т. п.) мероприятия, связанные с общероссийскими,
региональными праздниками, памятными датами, в которых участвуют все классы;
21

 участие во всероссийских акциях, посвящѐнных значимым событиям в России, мире;
 торжественные мероприятия, связанные с завершением образования, переходом
на следующий уровень образования, символизирующие приобретение новых социальных
статусовв общеобразовательной организации, обществе;
 церемонии награждения (по итогам учебного периода, года) обучающихся и
педагогов за участие в жизни общеобразовательной организации, достижения в конкурсах,
соревнованиях, олимпиадах, вклад в развитие общеобразовательной организации, своей
местности;
 социальные проекты в общеобразовательной организации, совместно
разрабатываемые и реализуемые обучающимися и педагогами, в том числе с участием
социальных
партнѐров,
комплексы
дел
благотворительной,
экологической,
патриотической, трудовой и др. направленности;
 проводимые для жителей поселения, своей местности и организуемые совместно
с семьями обучающихся праздники, фестивали, представления в связи с памятными
датами, значимыми событиями для жителей поселения;
 разновозрастные сборы, многодневные выездные события, включающие в себя
комплекс коллективных творческих дел гражданской, патриотической, историкокраеведческой,
экологической,
трудовой,
спортивно-оздоровительной
и
др.
направленности;
 вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела в разных
ролях (сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов, ведущих,
декораторов, музыкальных редакторов, ответственных за костюмы и оборудование, за
приглашение и встречу гостей и т. д.), помощь обучающимся в освоении навыков
подготовки, проведения, анализа общешкольных дел;
 наблюдение за поведением обучающихся в ситуациях подготовки, проведения,
анализа основных школьных дел, мероприятий, их отношениями с обучающимися разных
возрастов, с педагогами и другими взрослыми.
2.2.4. Модуль «Внешкольные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала данного модуля предусматривает :
- экскурсии в историко-краеведческий музе школы;
 общие экскурсии, в том числе организуемые совместно с социальными
партнѐрами общеобразовательной организации;
 экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на
предприятие и др.), организуемые в классах классными руководителями, в том числе
совместно с родителями (законными представителями) обучающихся с привлечением их к
планированию, организации, проведению, оценке мероприятия;
 литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии,
экспедиции, слѐты и т. п., организуемые педагогами, в том числе совместно с родителями
(законными представителями) обучающихся для изучения историко-культурных мест,
событий, биографий проживавших в этой местности российских поэтов и писателей,
деятелей науки, природных и историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.;
выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих
дел, впроцессе которых складывается детско-взрослая общность,
характеризующаяся доверительными взаимоотношениями, ответственным
отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта.
2.2.5. Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды
предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников
22

образовательных отношений по еѐ созданию, поддержанию, использованию в
воспитательном процессе:
 оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в
общеобразовательную организацию государственной символикой Российской Федерации,
субъекта Российской Федерации, муниципального образования (флаг, герб),
изображениями символики Российского государства в разные периоды тысячелетней
истории, исторической символики региона;
 организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного
флага Российской Федерации;
 размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных
и
исторических,
точных
и
стилизованных,
географических,
природных,
культурологических, художественно оформленных, в том числе материалами,
подготовленными обучающимися) с изображениями значимых культурных объектов
местности, региона, России, памятных исторических, гражданских, народных,
религиозных мест почитания, портретов выдающихся государственных деятелей России,
деятелей культуры, науки, производства, искусства, военных, героев и защитников
Отечества;
 изготовление, размещение, обновление художественных
изображений
(символических, живописных, фотографических, интерактивных аудио и видео) природы
России, региона, местности, предметов традиционной культуры и быта, духовной
культуры народов России;
 организацию и поддержание в общеобразовательной организации звукового
пространства
позитивной
духовно-нравственной,
гражданско-патриотической
воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные сообщения),
исполнение гимна Российской Федерации;
 разработку, оформление, поддержание, использование в воспитательном процессе
«мест гражданского почитания» Героя Советского Союза в помещениях
общеобразовательной организации или на прилегающей территории для общественногражданского почитания лиц, мест, событий в истории России; мемориалов воинской
славы, памятников, памятных досок;
 оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях (холл первого
этажа, рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме новостную
информацию
позитивного
гражданско-патриотического,
духовно-нравственного
содержания, фотоотчѐты об интересных событиях, поздравления педагогов и
обучающихся и т. п.;
 разработку и популяризацию символики общеобразовательной организации
(эмблема, флаг, логотип, элементы костюма обучающихся и т. п.), используемой как
повседневно, так и в торжественные моменты;
 подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих работ
обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их способности,
знакомящихс работами друг друга;
 поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений в
общеобразовательной организации, доступных и безопасных рекреационных зон,
озеленение территории при общеобразовательной организации;
 разработку, оформление, поддержание и использование игровых пространств,
спортивных и игровых площадок, зон активного и тихого отдыха;
 создание и поддержание в вестибюле или библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители, педагоги могут выставлять для общего
использования свои книги, брать для чтения другие;
 деятельность классных руководителей и других педагогов вместе с
23

обучающимися, их родителями по благоустройству, оформлению школьных аудиторий,
пришкольной территории;
 разработку и оформление пространств проведения значимых событий,
праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров (событийный дизайн);
 разработку и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях, правилах,
традициях,
укладе
общеобразовательной
организации,
актуальных
вопросах
профилактики и безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для
обучающихся с особыми образовательными потребностями.
2.2.6. Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся осуществляется
для более эффективного достижения цели воспитания, которая обеспечивается
согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе.
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся предусматривает:
создание и деятельность в общеобразовательной организации Управляющего и
Попечительского советов школы, Совета родителей, в классах родительского комитета
класса, участвующих в обсуждении и решении вопросов воспитания и обучения;
 тематические родительские собрания в классах, общешкольные родительские
собрания по вопросам воспитания, взаимоотношений обучающихся и педагогов, условий
обучения и воспитания;
 родительские дни, в которые родители (законные представители) могут посещать
урокии внеурочные занятия;
 работу семейных клубов, родительских гостиных, предоставляющих родителям,
педагогам и обучающимся площадку для совместного досуга и общения, с обсуждением
актуальных вопросов воспитания;
 проведение тематических собраний (в том числе по инициативе родителей), на
которых родители могут получать советы по вопросам воспитания, консультации
психологов, врачей, социальных работников, служителей традиционных российских
религий, обмениваться опытом;
 родительские форумы на интернет-сайте общеобразовательной организации,
интернет- сообщества, группы с участием педагогов, на которых обсуждаются
интересующие родителей вопросы, согласуется совместная деятельность;

участие родителей в психолого-педагогических консилиумах в случаях,
предусмотренных нормативными документами о психолого-педагогическом консилиуме
в общеобразовательной организации в соответствии с порядком привлечения родителей(законных
представителей);

 привлечение родителей (законных представителей) к подготовке и проведению
классных и общешкольных мероприятий;
 при наличии среди обучающихся детей-сирот, оставшихся без попечения
родителей,приѐмных детей целевое взаимодействие с их законными представителями.
2.2.7. Модуль «Самоуправление»
Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогическим работникам
воспитывать у обучающихся инициативность, самостоятельность, ответственность,
трудолюбие, чувство собственного достоинства, а обучающимся – предоставляет широкие
возможности для самовыражения и самореализации. Это то, что готовит их к взрослой
жизни. Поскольку обучающимся младших и подростковых классов не всегда удается
самостоятельно организовать свою деятельность, детское самоуправление иногда и на
24

время может трансформироваться (посредством введения функции педагога-куратора) в
детско-взрослое самоуправление.
Реализация воспитательного потенциала ученического самоуправления в
общеобразовательной организации предусматривает:
 организацию и деятельность Совет ученического самоуправления, избранного
обучающимися;
 представление органами ученического самоуправления интересов обучающихся
в процессе управления общеобразовательной организацией;
 защиту органами ученического самоуправления законных интересов и прав
обучающихся;
 участие представителей органов ученического самоуправления в разработке,
обсуждении и реализации рабочей программы воспитания, календарного плана
воспитательной работы, в анализе воспитательной деятельности в общеобразовательной
организации.
2.2.8.Модуль «Профилактика и безопасность».
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в Школе предусматривает:
-организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в Школе
эффективной профилактической среды обеспечения безопасности жизнедеятельности как
условия успешной воспитательной деятельности;
-проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов повышения
безопасности, выделение и психолого-педагогическое сопровождение групп риска
обучающихся по разным направлениям (агрессивное поведение, зависимости и другое);
-проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся групп риска силами
педагогического коллектива и с привлечением сторонних специалистов (психологов,
конфликтологов,
коррекционных
педагогов,
работников
социальных
служб,
правоохранительных органов, опеки и других);
-разработку и реализацию профилактических программ, направленных на работу как с
девиантными обучающимися, так и с их окружением; организацию межведомственного
взаимодействия;
-вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты, программы
профилактической направленности социальных и природных рисков в Школе и в
социокультурном окружении с педагогами, родителями, социальными партнерами
(антинаркотические, антиалкогольные, против курения, вовлечения в деструктивные
детские и молодежные объединения, культы, субкультуры, группы в социальных сетях; по
безопасности в цифровой среде, на транспорте, на воде, безопасности дорожного
движения, противопожарной безопасности, антитеррористической и антиэкстремистской
безопасности, гражданской обороне и другие);
-организацию превентивной работы с обучающимися со сценариями социально
одобряемого поведения, по развитию навыков саморефлексии, самоконтроля,
устойчивости к негативным воздействиям, групповому давлению;
-профилактику правонарушений, девиаций посредством организации деятельности,
альтернативной девиантному поведению, - познания (путешествия), испытания себя
(походы, спорт), значимого общения, творчества, деятельности (в том числе
профессиональной, религиозно-духовной, благотворительной, художественной и другой);
25

-предупреждение, профилактику и целенаправленную деятельность в случаях появления,
расширения, влияния в Школе маргинальных групп обучающихся (оставивших обучение,
криминальной направленности, с агрессивным поведением и других);
-профилактику расширения групп, семей обучающихся, требующих специальной
психолого-педагогической поддержки и сопровождения (слабоуспевающие, социально
запущенные, социально неадаптированные дети-мигранты, обучающиеся с ОВЗ и другие).
2.2.9. Модуль «Социальное партнёрство».
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства предусматривает:
−
участие представителей организаций-партнёров, в том числе в соответствии с
договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых
дверей, государственные, региональные, школьные праздники, торжественные
мероприятия и т. п.);
−
участие представителей организаций-партнёров в проведении отдельных
уроков, внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей тематической
направленности;
−
пров
едение на базе организаций-партнёров отдельных уроков, занятий, внешкольных
мероприятий, акций воспитательной направленности;
−
проведение открытых дискуссионных площадок (детских, педагогических,
родительских) с представителями организаций-партнеров для обсуждений актуальных
проблем, касающихся жизни Школы, города Минусинска, Красноярского края, страны;
−
реализация социальных проектов, совместно разрабатываемых обучающимися,
педагогами
с
организациями-партнерами
благотворительной,
экологической,
патриотической, трудовой и другой направленности, ориентированных на воспитание
обучающихся, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на
социальное окружение.
Социальными партнерами МБОУ Красноармейский УВК
в решении задач
воспитания являются:
Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 2 по
Республике Крым;
ГИБДД МО МВД России "Красноперекопский";
Отделение по делам несовершеннолетних ОУУП и ПДН МО МВД России
«Красноперекопский»;
Территориальное отделение Государственного казенного учреждения РК
«Центр занятости» в г. Армянск, г. Красноперекопск и Красноперекопском районе;
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования Республики Крым «Малая академия наук «Искатель»;
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Эврика» муниципального образования Красноперекопский район Республики Крым;
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей «Детско-юношеская спортивная школа» муниципального образования
Красноперекопский район Республики Крым;
Администрация Красноармейского сельского поселения;
СП № 6 «Красноармейский СДК» МБУК ЦНТ МО КР РК;
26

-

Красноармейская сельская библиотека.

2.2.10. Модуль «Профориентация»
Реализация
воспитательного
потенциала
профориентационной
работы
общеобразовательной организации предусматривает:
 проведение циклов профориентационных часов, направленных на подготовку
обучающегося к осознанному планированию и реализации своего профессионального
будущего;
 профориентационные игры (игры-симуляции, деловые игры, квесты, кейсы),
расширяющие знания о профессиях, способах выбора профессий, особенностях, условиях
разной профессиональной деятельности;
 экскурсии на предприятия, в организации, дающие начальные представления о
существующих профессиях и условиях работы;
 посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических
профориентационных парков, лагерей, дней открытых дверей в организациях
профессионального, высшего образования; организацию на базе детского лагеря при
общеобразовательной организации профориентационных смен с участием экспертов в
области профориентации, где обучающиеся могут познакомиться с профессиями,
получить представление об их специфике, попробовать свои силы в той или иной
профессии, развить соответствующие навыки;
 совместное с педагогами изучение обучающимися интернет-ресурсов,
посвящѐнных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайнтестирования,
онлайн-курсов по интересующим профессиям и направлениям
профессионального образования;
 участие в работе всероссийских профориентационных проектов;
 индивидуальное консультирование психологом обучающихся и их родителей
(законных представителей) по вопросам склонностей, способностей, иных
индивидуальных особенностей обучающихся, которые могут иметь значение в выборе ими
будущей профессии;
освоение обучающимися основ профессии в рамках различных курсов, включѐнных
в обязательную часть образовательной программы, в рамках компонента участников
образовательных отношений, внеурочной деятельности, дополнительного образования.

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
Реализацию рабочей программы воспитания обеспечивают
следующиепедагогические работники образовательной
организации:
Должность
Директор

Кол-во
1

Функционал
Осуществляет контроль развития системы организации
воспитания обучающихся.
Курирует деятельность ученическогосамоуправления,
Попечительского и Управляющего советов, Совета
родителей.

27

Заместитель
директора
(по учебной
работе)

1

Заместитель
директора
(по
воспитательной
работе)

1

Педагогпсихолог

1

Осуществляет контроль реализации воспитательного
потенциала урочной и внеурочной деятельности,
организует работу с неуспевающими и
слабоуспевающими учащимися и их родителями
(законными представителями), учителямипредметниками.
Организует методическое сопровождение и контроль
учителей-предметников по организации индивидуальной
работы с неуспевающими и слабоуспевающими
обучающимися, одаренными учащимися, учащимися с
ОВЗ, из семей «группы риска».
Организует воспитательную работу
в
образовательной организации: анализ, принятие
управленческих решений по результатам анализа,
планирование, реализация плана, контроль
реализации плана.
Контролирует организацию горячего питания в МБОУ
Красноармейский УВК
Курирует деятельность объединений
дополнительного образования, школьного
спортивного клуба.
Курирует деятельность педагога-организатора,
педагога-психолога, педагогов дополнительного
образования, классных руководителей, советника по
воспитанию.
Обеспечивает работу «Навигатора дополнительного
образования» в части школьных программ.
Организует работу с обучающимися,
родителями (законными представителями),
классными руководителями, учителямипредметниками по профилактике правонарушений и
безнадзорности
несовершеннолетних, в том числе в рамках
межведомственного взаимодействия.

Организует психологическое сопровождение
воспитательного процесса: проводиткоррекционные
занятия с учащимися,состоящими на различных видах
учѐта; консультации родителей (законных
представителей) по корректировке детско- родительских
отношений, обучающихся по вопросам личностного
развития.
Проводит занятия с обучающимися,направленные на
профилактику конфликтов, буллинга, профориентацию
др.
28

Педагогорганизатор

Педагоги
дополнительного
образования
Классный
руководитель
Учительпредметник
Советник
по
воспитанию,
куратор РДДМ

1

3

13
21
1

Организует:
проведение школьных мероприятий, обеспечивает
участие обучающихся в муниципальных, региональных
и федеральных мероприятиях.
Разрабатывает и обеспечивает реализацию
дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ.
Организует воспитательную работу с обучающимися и
родителями на уровне классного коллектива.
Реализует воспитательный потенциал урока.
Организует взаимодействие с детскими
общественными объединениями.
Обеспечивает проведение школьных мероприятий
и организацию участия в мероприятиях
внешкольного уровня по линии РДДМ.

3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Воспитательная деятельность в МБОУ Красноармейски УВК регламентируется
следующими локальными актами:
–
Положение о классном руководстве.
–
Положение о социально-психологической службе.
–
Положение о Совете по профилактике безнадзорности и правонарушений
срединесовершеннолетних.

–
–
–
–
–
–
–
–

Положение о Попечительском совете .
Положение об Управляющем совете.

Положение о Совете родителей.
Положение об ученическом самоуправлении.
Положение об использовании государственных символов.
Положение о комиссии по урегулированию споров.
Положение о школьном спортивном клубе.
Положение о школьной форме и внешнем виде обучающихся МБОУ
Красноармейский УВК
–
Положение о запрете пользования мобильными телефонами во
времяучебно-воспитательного процесса.
–
Положение об общешкольном родительском собрании.
–
Положение о постановке детей и семей на ВШУ.
–
Образовательная программа дополнительного образования.
–
Календарные планы воспитательной работы по уровням образования.
–
Планы воспитательной работы классных руководителей.
–
План работы социально-психологической службы.
–
Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы.
Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих

3.3

особые
29

образовательные потребности: обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ, одарѐнных, с
отклоняющимся поведением, созданы особые условия:
Категория
Условия
Обучающиеся
с Разработаны адаптированные основные общеобразовательные
инвалидностью, ОВЗ программы для детей с ОВЗ. Педагогом-психологом проводятся
регулярные индивидуальные и групповые коррекционноразвивающие занятия.
Обучение, при необходимости, осуществляется индивидуально на
дому.
Имеются специальные учебники и учебные пособия (ФГОС ОВЗ
для образовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы).
Организация бесплатного двухразового питания (ОВЗ).
Обучающиеся
отклоняющимся
поведением

Одаренные дети

с Социально-психологическое сопровождение.
Организация педагогической поддержки.
Консультации родителей (законных представителей)педагогапсихолога.
Коррекционно-развивающие групповые ииндивидуальные
занятия.
Помощь в решении семейных и бытовых проблем.
Консультации педагога-психолога.
Психолого-педагогическое сопровождение.

Особыми

задачами воспитания обучающихся с особыми
образовательнымипотребностями являются:
налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с
окружающими дляих успешной социальной адаптации и интеграции в МБОУ
Красноармейский УВК ;
формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со
стороны всех участников образовательных отношений;
построение воспитательной деятельности с учѐтом индивидуальных
особенностей ивозможностей каждого обучающегося;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семейобучающихся,
содействие повышению уровня их педагогической,психологической, медико-социальной
компетентности.
При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями педагогический коллектив ориентируется на:
формирование
личности
ребѐнка
с
особыми
образовательными
потребностями с использованием адекватных возрасту и физическому и (или)
психическому состоянию методов воспитания;
создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения
обучающихся с особыми образовательными потребностями и их сверстников, с
использованием адекватных вспомогательных средств и педагогических приѐмов,
организацией совместных форм работы классных руководителей, педагогов-психологов,
учителя- логопеда, педагогов дополнительногообразования;
личностно-ориентированный подход в организации всех видов деятельности
обучающихся с особыми образовательными потребностями.
3.4

Система

поощрения

социальной

успешности

и

проявлений
30

активной жизненной позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной
успешности обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся
ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать
их в совместную деятельность в воспитательных целях. Система проявлений активной
жизненной позиции и поощрения социальной успешности обучающихся строится на
принципах:
публичности, открытости поощрений - информирование всех
обучающихся о награждении, проведение награждений в присутствии значительного числа
обучающихся;
соответствия артефактов и процедур награждения укладу МБОУ
Красноармейский УВК, качеству воспитывающей среды, символике;

прозрачности правил поощрения – наличие положения о
награждениях, неукоснительное следование порядку, зафиксированному в этом
документе, соблюдениесправедливости при выдвижении кандидатур;
регулирования частоты награждений - недопущение
избыточности
впоощрениях, чрезмерно больших групп поощряемых и т. п.;
сочетания индивидуального и коллективного поощрения - использование
индивидуальных и коллективных наград даѐт возможность стимулировать
индивидуальную и коллективную активность обучающихся, преодолевать межличностные
противоречия между обучающимися, получившими и не получившими награды;
привлечения к участию в системе поощрений на всех стадиях родителей
(законных представителей) обучающихся, представителей родительского сообщества,
самих обучающихся, их представителей (с учѐтом
наличия
ученического
самоуправления), сторонних организаций, их статусных представителей.
Формы поощрения проявлений активной жизненной позиции обучающихся и
социальной успешности: индивидуальные и групповые портфолио, рейтинги,
благотворительная поддержка.
Ведение портфолио – деятельность обучающихся при еѐ организации и регулярном
поощрении
классными
руководителями,
поддержке
родителями
(законными
представителями) по собиранию (накоплению) артефактов, фиксирующих и
символизирующих достижения обучающегося.
Портфолио может включать артефакты признания личностных достижений,
достижений в группе, участия в деятельности (грамоты, поощрительные письма,
фотографии призов, фото изделий, работ и др., участвовавших в конкурсах и т. д.). Кроме
индивидуального портфолио, возможно ведение портфолио класса.
Рейтинг – размещение имен обучающихся, названий групп или классов в
последовательности, определяемой их успешностью, достижениями в чѐм- либо.
Благотворительная поддержка обучающихся, групп обучающихся (классов и др.)
может заключаться в материальной поддержке проведения в школе воспитательных дел,
мероприятий, проведения внешкольных мероприятий, различных форм совместной
деятельности воспитательной направленности, в индивидуальной поддержке
нуждающихся в помощи обучающихся, семей, педагогических работников.
Благотворительность предусматривает публичную презентацию благотворителей и
их деятельности.
3.5Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с целевыми
ориентирами результатов воспитания, личностными результатами обучающихся на
31

уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования,
установленными соответствующими ФГОС.
Основным методом анализа воспитательного процесса в МБОУ Красноармейский
УВК является ежегодный самоанализ воспитательной работы с целью выявления
основных проблем и последующего их решения, с привлечением (при необходимости)
внешнихэкспертов, специалистов.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
– взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
– приоритет анализа сущностных сторон воспитания ориентирует на изучение
прежде всего не количественных, а качественных показателей, таких как сохранение
уклада общеобразовательной организации, качество воспитывающей среды, содержание и
разнообразие деятельности, стиль общения, отношений между педагогами, обучающимися
и родителями;
– развивающий характер осуществляемого анализа ориентирует на использование
результатов анализа для совершенствования воспитательной деятельности педагогических
работников (знания и сохранения в работе цели и задач воспитания, умелого
планирования воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания
совместной деятельности с обучающимися, коллегами, социальными партнѐрами);
–
распределѐнная ответственность за результаты личностного развития обучающихся
ориентирует на понимание того, что личностное развитие – это результат как организованного
социального воспитания, в котором школа участвует наряду с другими социальными институтами, так и
стихийной социализации, и саморазвития.

Основные направления анализа воспитательного процесса:
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является
динамикаличностного развития обучающихся в каждом классе.
Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем
директора по воспитательной работе (советником директора по воспитанию,
педагогом-психологом, социальным педагогом) с последующим обсуждением
результатов на методическом объединении классных руководителей или
педагогическом совете.
Основным способом получения информации о результатах воспитания,
социализации и саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение.
Внимание педагогов сосредоточивается на вопросах: какие проблемы, затруднения в
личностном развитии обучающихся удалось решить за прошедший учебный год; какие
проблемы, затруднения решить не удалось и почему; какие новые проблемы, трудности
появились, над чем предстоитработать педагогическому коллективу.
2. Состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является
наличие интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей
совместной деятельностиобучающихся и взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе
(советником директора по воспитанию, педагогом-психологом, социальным
педагогом), классными
руководителями с привлечением актива родителей (законных представителей)
обучающихся, совета обучающихся. Способами получения информации о состоянии
организуемой совместной деятельности обучающихся и педагогических работников могут
быть анкетирования и беседы с обучающимися и их родителями (законными
представителями), педагогическими работниками, представителями совета обучающихся.
Результаты обсуждаются на заседании методических объединений классных
руководителей или педагогическом совете. Внимание сосредоточивается на вопросах,
32

связанных с качеством:
 реализации воспитательного потенциала урочной деятельности;
 организуемой внеурочной деятельности обучающихся;
 деятельности классных руководителей и их классов;
 проводимых общешкольных основных дел, мероприятий;
 внешкольных мероприятий;
 создания и поддержки предметно-пространственной среды;
 взаимодействия с родительским сообществом;
 деятельности ученического самоуправления;
 деятельности по профилактике и безопасности;
 деятельности по профориентации обучающихся;
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением
которыхпредстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчѐта, составляемого заместителем
директора по воспитательной работе (совместно с советником директора по
воспитательной работе) в конце учебного года, рассматриваются и утверждаются
педагогическим советом или иным коллегиальным органом управления в
общеобразовательной организации.

33

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2023 год - Год педагога и наставника
2018-2027 гг. - Десятилетие детства в Российской Федерации
2022-2031 гг. - Десятилетие науки и технологий
Модуль «Урочная деятельность»
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
1. Включение в рабочие программы
1-4
Август
учебных предметов, курсов, модулей
тематики в соответствии с
календарным планом воспитательной
работы.
2. Побуждение обучающихся
1-4
В течение учебного
соблюдать нормы поведения,
года
правила общения со сверстниками и
педагогическими работниками.
3. Организация наставничества
1-4
В течение учебного
успевающих обучающихся над
года
неуспевающими.
4. Инициирование и поддержка
1-4
В течение учебного
исследовательской деятельности
года
школьников в рамках реализации
ими индивидуальных и групповых
исследовательских проектов.
5. Подбор соответствующего
1-4
В течение учебного
содержания уроков, заданий,
года
вспомогательных материалов,
проблемных ситуаций для
обсуждений.
6. Сопровождение подготовки
3-4
В течение учебного
групповых и индивидуальных
года
проектов.
7. Организация участия обучающихся в
1-4
В течение учебного
дистанционных интеллектуальных
года
играх.
8. 220 лет со дня рождения Ф. Тютчева.
1-4
05.12
Международная просветительскопатриотическая акция «Диктант
Победы».
10. 95 лет со дня рождения Евгения
Светланова, советского дирижера,
композитора.
11. Международный день музыки.
12. 180 лет со дня рождения Г.И.
Успенского.
9.

Ответственные
Учитель начальных
классов

Учитель начальных
классов
Учителя-предметники
Учитель начальных
классов
Учителя-предметники
Учитель начальных
классов
Учителя-предметники
Учитель начальных
классов
Учителя-предметники
Учитель начальных
классов
Учителя-предметники
Учитель начальных
классов
Учителя-предметники
Учитель начальных
классов
Учитель начальных
классов

3-4

Апрель

3-4

6.09

Учитель музыки

1-4
1-4

02.10
25.10

Учитель музыки
Учитель начальных
классов
34

13. 445 лет со дня рождения Дмитрия
Пожарского, князя, русского
государственного деятеля.
14. 205 лет со дня рождения И.С.
Тургенева.
15. 135 лет со дня рождения А.Н.
Туполева, советского
авиаконструктора.
16. 110 лет со дня рождения Виктора
Драгунского, советского писателя.
17. День прав человека.

1-4

01.11

Учитель начальных
классов

1-4

09.11

3-4

10.11

Учитель начальных
классов
Учитель начальных
классов

1-4

30.11

1-4

10.12

18. 120 лет со дня рождения Аркадия
Петровича Гайдара (Голикова).
19. 145 лет со дня рождения Павла
Петровича Бажова.
20. День памяти А.С. Пушкина.

1-4

22.01

1-4

27.12

1-4

10.02

21. 100 лет со дня рождения Героя
Советского Союза, кавалера ордена
Ленина Александра Матвеевича
Матросова.
22. 190 лет со дня рождения русского
химика Дмитрия Ивановича
Менделеева.
23. 90 лет со дня рождения российского
композитора Евгения Павловича
Крылатова.
24. 190 лет со дня рождения русского
мецената, собирателя живописи
Сергея Михайловича Третьякова.
25. 90 лет со дня рождения лётчикакосмонавта СССР Юрия Алексеевича
Гагарина.
26. Международный день памятников и
исторических мест
27. Всемирный день Земли.

1-4

05.02

1-4

08.02

Учитель начальных
классов

1-4

23.02

Учитель музыки

1-4

03.03

1-4

09.03

Учитель
изобразительного
искусства
Учитель начальных
классов

1-4

18.04

1-4

22.04

Учитель начальных
классов
Учитель начальных
классов
Учителя литературы
Учитель начальных
классов
Учитель начальных
классов
Учитель начальных
классов

Учитель начальных
классов
Учитель начальных
классов
Учитель начальных
классов

28. День славянской письменности и
1-4
24.05
культуры.
Модуль «Внеурочная деятельность»
№
Название курса/программы,
Классы
Количество
Педагог
занятий
часов в неделю
Курсы, кружки, секции согласно отдельному плану
Модуль «Классное руководство»
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Ответственные
Работа с коллективом класса
1. Урок знаний.
1-4
01.09
Классные
руководители
2. Разработка совместно с учащимися
1-4
04-15.09
Классные
35

3.

4.

5.
6.

7.
8.

9.
10.
11.
12.

13.
14.
15.
16.

17.

18.
19.
20.
21.

22.

Кодекса класса. Размещение Кодекса
класса в классном уголке.
Занятия по программе курса
внеурочной деятельности «Разговоры
о важном».
Классный час, посвященный
Всемирному дню борьбы с
терроризмом.
Классный час «Мои права и
обязанности».
Беседа о важности включения в
систему дополнительного
образования.
Классный час «Поступки и
ответственность: вместе или врозь».
Всероссийский урок «Экология и
энергосбережение» в рамках
Всероссийского фестиваля
энергосбережения #ВместеЯрче.
Всероссийский урок безопасности
школьников в сети Интернет.
Классный час по воспитанию
толерантности у учащихся.
Инструктаж «Осторожно: тонкий
лёд!».
Классные детско-взрослые
мероприятия, посвященные Дню
матери
Классный час, посвященный Дню
Неизвестного солдата.
Классные мероприятия «Мир моих
увлечений».
Классный час, посвященный снятию
блокады Ленинграда.
Классные мероприятия,
посвященные Дню защитника
Отечества.
Классные мероприятия,
посвященные Международному
женскому дню
Гагаринский урок «Космос – это
мы!»
Классный час, посвященный Дню
пожарной охраны.
Урок мужества (инициатива
«Горячее сердце»).
Классный час «Сохраним лес
живым» (профилактика лесных
пожаров).
Классный час, посвященный 79-й

руководители
1-4

Еженедельно по
понедельникам

Классные
руководители

1-4

01.09

Классные
руководители

1-4

11-16.09

1-4

04-09.09

Классные
руководители
Классные
руководители

1-4

02-07.10

1-4

09-14.10

1-4

16-21.10

1-4

13-18.11

1-4

20-25.11

1-4

20-25.11

1-4

27.11 – 01.12

1-4

15-20.01

1-4

22-27.01

1-4

19-23.02

1-4

04-09.03

Классные
руководители

1-4

08-13.04

1-4

22-30.04

1-4
1-4

29.04 – 18.05
(ориентировочно)
08-13.04

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

1-4

06-08.05

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

Классные
36

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

годовщине Победы в Великой
Отечественной войне.
Организация и проведение классных
мероприятий с учащимися согласно
плану ВР с классом.
Инициирование и поддержка участия
класса в общешкольных делах,
мероприятиях, оказание помощи в их
подготовке, проведении и анализе.
Вовлечение обучающихся в
муниципальные, региональные,
федеральные мероприятия, помощь в
подготовке.
Изучение классного коллектива
(педагогическое наблюдение,
социометрия).
Классные мероприятия (игры,
занятия с элементами тренинга,
практикумы), направленные на
создание в классе благоприятного
психологического климата,
профилактику буллинга.
Вовлечение обучающихся в
программы дополнительного
образования.
Работа по повышению
академической успешности и
дисциплинированности
обучающихся.
Индивидуальная работа с учащимися
Изучение особенностей личностного
развития обучающихся через
педагогическое наблюдение,
создание ситуаций ценностного
выбора.
Педагогическая поддержка
обучающихся в решении жизненных
проблем.
Работа с обучающимися класса по
ведению личных портфолио, в
которых они фиксируют свои
учебные, творческие, спортивные,
личностные достижения
Педагогическая поддержка особых
категорий обучающихся (учащихся с
ОВЗ, «группы риска», одаренных и т.
д.).
Мониторинг страниц обучающихся в
соц. сетях, работа по профилактике
подписок на деструктивные

руководители
1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

Согласно плану
«Основные
школьные дела»

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

По мере
необходимости

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

4

Ежемесячно

Классные
руководители
37

сообщества.
35. Индивидуальные беседы с
обучающимися различной тематики.
36. Деятельность, направленная на
успешную адаптацию
первоклассников, а также
прибывших обучающихся 2-4 кл.
37. Мониторинг деструктивных
проявлений обучающихся.

1-4
1-4

4

По мере
необходимости
В течение учебного
года

Классные
руководители
Классные
руководители

Ежемесячно, в
течение учебного
года

Классные
руководители

Работа с педагогами, работающими с классом
38. Взаимодействие с учителями1-4
В течение учебного Классные
предметниками по вопросам
года
руководители
соблюдения единых требований в
воспитании, предупреждению и
разрешению конфликтных ситуаций.
39. Малый пед. совет (психолого1-4
Октябрь
Классные
педагогический консилиум)
руководители
«Адаптация первоклассников».
40. Взаимодействие с педагогом1-4
В течение учебного Классные
психологом, соц. педагогом по
года
руководители
вопросам изучения личностных
особенностей, профилактике
деструктивного поведения
обучающихся.
41. Взаимодействие с педагогами ДО,
1-4
В течение учебного Классные
педагогом-организатором по вопросу
года
руководители
вовлечения обучающихся в
дополнительные
общеобразовательные
общеразвивающие программы,
внеурочные мероприятия.
42. Приглашение учителей1-4
В течение учебного Классные
предметников на классные
года
руководители
родительские собрания.
43. Взаимодействие с педагогом1-4
В течение учебного Классные
психологом, соц. педагогом по
года
руководители
вопросу организации поддержки
особых категорий обучающихся.
44. Участие в заседаниях социально1-4
По мере
Классные
психологической службы, Совета
необходимости
руководители
профилактики, Центра детских
инициатив, Штаба воспитательной
работы.
Работа с родителями обучающихся или их законными представителями
45. Информирование родителей об
1-4
В течение учебного Классные
особенностях осуществления
года
руководители
образовательного процесса,
основных содержательных и
организационных изменениях, о
38

46.

47.

48.
49.

50.

№
1.
2.

внеурочных мероприятиях и
событиях жизни класса, школьных
успехах и проблемах их детей.
Помощь родителям в регулировании
1-4
По мере
отношений между ними и другими
необходимости
педагогическими работниками.
Проведение тематических классных
1-4
Не реже 1 раза
родительских собраний (согласно
в четверть
утвержденной циклограмме).
Организация работы родительского
1-4
По мере
актива (комитета) класса.
необходимости
Консультативная помощь и
1-4
По мере
поддержка родителей особых
необходимости
категорий обучающихся.
Привлечение родителей (законных
1-4
В течение учебного
представителей), членов семей
года
обучающихся к организации и
проведению воспитательных дел,
мероприятий в классе и школе.
Модуль «Основные школьные дела»
Дела, события, мероприятия
Классы Сроки
Комплекс мероприятий,
1-4
01.09
посвященных Дню знаний.
Акция «Мы помним!», посвященная
1-4
01.09
Дню солидарности в борьбе с
терроризмом (03.09).

3.

КТД «День Здоровья».

1-4

05.09

4.

Квиз, посвященный
Международному дню
распространения грамотности.

2-4

08.09

5.

Ритуал посвящения «Орлята России».

1

2 неделя октября

6.

Акция «С любовью к бабушкам и
дедушкам...», посвященная
Международному дню пожилых
людей.
Кьюар-квест, посвященный
Международному дню музыки.
Фотовыставка, посвященная Дню
защиты животных.
КТД «Учитель, перед именем

1-4

28.09 – 02.10

3-4

25-29.09

1-4

02-13.10

1-4

05.10

7.
8.
9.

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

Ответственные
Педагоги-организатор
Педагогиорганизаторы
,классный
руководитель
Учитель
физкультуры,
классный
руководитель
Классный
руководитель,
советник директора
по воспитанию
Педагог-организатор,
советник директора
по воспитанию,
классные
руководители
Классный
руководитель,
советник директора
по воспитанию
Учитель музыки
Классные
руководители
Педагог-организатор,
39

твоим…», посвященное Дню
Учителя.

советник директора
по воспитанию,
классные
руководители
Зам. директора по ВР,
ученическое
самоуправление,
классные
руководители.
Классные
руководители
Педагогбиблиотекарь,
классные
руководители.
Зам. директора по ВР,
классные
руководители
классные
руководители
Рук. ШСК

10. Общешкольная акция по
благоустройству школьной
территории.

2-4

03-15.10

11. Фотовыставка «Вместе с папой»,
посвященная Дню отца в России.
12. Интерактивная игра «Книжкины
уроки», посвященная
Международному дню школьных
библиотек.
13. Акция «Марафон добрых дел».

1-4

14-27.10

1-4

24 – 28.10

1-4

16-21.10

14. Викторина «Когда мы едины – мы
непобедимы!»
15. Соревнования по шахматам.

3-4

03-05.11

1-4

13-17.11

4

06-17.11

классные
руководители

1-4

13-17.11

1-4

20-26.11

1-4

23.11

Классные
руководители,
педагог-организатор,
советник директора
по воспитанию
Классные
руководители
Педагог ДО, классные
руководители

1-4

26.11

21. Викторина «Символы России. Герб
страны», посвященная Дню
Государственного герба Российской
22. Акция «3 П: понимаем, принимаем,
помогаем», посвященная
Международному дню инвалидов.

3-4

28-30.11

1-4

01-04.12

Педагог-психолог ,
классные
руководители

23. Акция «Добротой измерь себя»,

1-4

05.12

Советник директора

16. Конкурс творческих работ «Они
отдали жизнь за нас», посвященный
Дню памяти погибших при
исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел
России.
17. Неделя толерантности.

18.
19.

20.

Выставка рисунко «Мамы разные
нужны, мамы разные важны».
Мастер-класс «Для любимой
мамочки» (изготовление подарков
для мам).
Публикация классных
поздравительных роликов ко Дню
матери в сообществе школы в ВК.

Советник директора
по воспитанию,
классные
руководители
Классные
руководители

40

посвященная Дню добровольца
(волонтёра) России.

по воспитанию,
классные
руководители
Советник директора
по воспитанию

24. Всероссийская акция «Мы –
граждане России», посвященная Дню
Конституции Российской Федерации.
25. КТД «Новогодний переполох».

1-4

12.12

1-4

11-27.12

26. Конкурс «Дверь в Новый год».

1-4

11-27.12

27. Акция «Блокадный хлеб».

1-4

26.01

Педагог-организатор,
советник директора
по воспитанию.

28. Викторина, посвященная
Международному дню родного
языка.
29. Комплекс мероприятий,
посвященных Дню защитника
Отечества.

1-4

21.02

Классные
руководители

1-4

19-24.02

Педаго-организаторы,
классные
руководители,
учитель физкультуры

30. Комплекс мероприятий,
посвященных Международному
женскому дню.

1-4

04-9.03

Педагог-организатор,
классные
руководители,
учитель музыки

31. Акция «Мы вместе!», посвящённая
Дню воссоединения Крыма с
Россией.

1-4

18.03

Педагог-организатор,
советник директора
по воспитанию

32. Международная акция «Сад памяти».

3-4

Март

33. Неделя профориентации.

1-4

11-16.03

Ученическое
самоуправление,
советник директора
по воспитанию.
Педагог-психолог

34. Выставка рисунков «Земля – наш
дом», посвященная Всемирному Дню
Земли (20.03)
35. Конкурс «Крошки ГТОшки».

1-4

18-23.03

Классный
руководитель

1

11-15.09

Рук. ШСК

36. Флешмоб, посвященный Всемирному
дню театра.

1-4

27.03

37. Международная просветительскопатриотическая акция «Диктант

3-4

Апрель

Педагог-организатор,
классные
руководители
Педагог-организатор,
классные
руководители

Педагог-организатор
Руководитель
школьного театра
Зам. директора по
УВР
41

Победы».
38. Спортивный праздник «Мама, папа, я
– спортивная семья», посвященный
всемирному Дню здоровья.
39. Интерактивная игра «Космический
бум», посвященная Дню
космонавтики.
40. Неделя психологии.
41. Акция «Окна Победы».
42. Конкурс боевых листков.

43. Международная акция «Георгиевская
ленточка».

44. Праздник «Прощание с начальной
школой».

№
1.
2.
3.
4.
5.

№

1.
2.

3.

Рук. ШСК

1-4

7.04

1-4

11-12.04

Классные
руководители

1-11

15-19.04

Педагог-психолог

1-4

22-26.04

4

29.04-09.05

Педагог-организатор,
классные
руководители
Педагогиорганизаторы,
классные
руководители

1-4

03-09.05

4

24.05

Классные
руководители, педагог
организатор, совтник
директора по
воспитанию
Классные
руководители,
педагог- организатор

Модуль «Внешкольные мероприятия»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Ответственные
Экскурсии на природу.
1-4
В течение учебного Классные
года
руководители
Тематические мероприятия на базе
1-4
В течение учебного Классные
пришкольного музея.
года
руководители
Тематические мероприятия на базе
1-4
В течение учебного Классные
школьной библиотеки
года
руководители
Посещение сквера «Крымская
1-4
В течение учебного Классные
весна».
года
руководители
Посещение СП № 6
1-4
В течение учебного Классные
«Красноармейский СДК» МБУК
года
руководители
ЦНТ МО КР РК
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Ответственные
Размещение государственной
1-4
В течение учебного Классные
символике в классных уголках.
года
руководители
Организация и проведение
1-4
В течение учебного Заместитель
церемоний поднятия (спуска)
года (еженедельно) директора по ВР
государственного флага Российской
Советник директора
Федерации.
по воспитанию,
педагог-организатор.
Подготовка и размещение регулярно
сменяемых экспозиций творческих

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители
42

4.

5.

6.

7.

8.

№
1.
2.

работ обучающихся (см. раздел
«Основные школьные дела»).
Оформление и обновление классных
уголков, оформление классных
кабинетов к праздникам.
Оформление и обновление
тематических стендов для
обучающихся, родителей.
Конкурс «Вход в Новый год»
(оформление дверей классных
кабинетов).
КТД «Новогодний переполох»
(коллективное оформление школы к
Новому году).

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

В течение учебного
года

Классные
руководители

1-4

Декабрь

Выставки работ декоративно1-4
В течение учебного
прикладного творчества
года
обучающихся.
Модуль «Взаимодействие с родителями»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Выборы классных родительских
1-4
Сентябрь
активов.
Довыборы в Родительский совет
1
Сентябрь
школы.

3.

Организация Родительского контроля
качества питания.

1-4

В течение уч. года,
еженедельно

4.

Организация работы Родительского
совета школы.
Общешкольная родительская
конференция «Анализ работы школы
за 2023-2024 уч. год, перспективы
развития».
Общешкольные родительские
собрания, направленные на
обсуждение актуальных вопросов
либо решение острых школьных
проблем.
Классные родительские собрания
(согласно утвержденной
циклограмме).
Организация участия родителей в
вебинарах, Всероссийских
родительских собраниях, форумах на
актуальные для родителей темы.
Организация встреч по запросу

1-4

В течение учебного
года
декабрь

5.

6.

7.

8.

9.

1-4

Заместитель
директора по ВР
классные
руководители,
педагог- организатор,
советник директора
по воспитанию.
Классные
руководители
Ответственные
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
классные
Председатель
Родительского совета
школы Набока Е.С.
Зам. директора по ВР
Зам. директора
Маслаковская И.Г.

1-4

В течение
учебного года

Заместители
директора по УВР,
ВР.

1-4

Не реже одного раза
в четверть

Кл. руководители

1-4

В течение учебного
года

Кл. руководители

1-4

В течение учебного

Зам. директора
43

родителей с педагогом-психологом,
года
соц. педагогом
10. Привлечение родителей к
1-4
По плану работы
подготовке и проведение
общешкольных и классных
мероприятий.
11. Проведение индивидуальных
1-4
В течение учебного
консультаций для родителей с целью
года, по мере
координации воспитательных усилий
необходимости
педагогов и родителей.
12. Организация целевого
1-4
В течение учебного
взаимодействия с законными
года, по мере
представителями детей-сирот,
необходимости
оставшихся без попечения
родителей, приемных детей (при
наличии).
Модуль «Самоуправление»
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
1. Реализация программы «Орлята
1-4
В течение учебного
России».
года
2. Работа классных ученических
2-4
В течение
активов.
учебного года
3. Организация деятельности Совета
3-4
В течение
старост.
учебного года
(заседание не реже
1 раза в четверть)
4. Акция «Твой внешний вид – твоя
1-4
1 раз в месяц
визитная карточка».
5. Мероприятия в рамках деятельности
1-4
В течение
РДДМ.
учебного года
№
1.
2.
3.

4.

5.
6.

7.

Модуль «Профилактика и безопасность»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Всероссийская неделя безопасности
1-4
Сентябрь
дорожного движения.
Организация деятельности Штаба
1-11
В течение
воспитательной работы.
учебного года
Мероприятия в рамках декад
1-4
В течение
безопасности дорожного движения
учебного года
(по отдельному плану).
Мероприятия в рамках деятельности
1-4
В течение
социально-психологической службы
учебного года
(по отдельному плану).
Инструктажи обучающихся
1-4
В течение
(согласно утвержденному плану).
учебного года
Тематические классные часы и
1-4
В течение
родительские собрания (согласно
учебного года
планам ВР классных руководителей)
Письменное информирование
1-4
В течение
родителей об ответственности за
учебного года перед

Маслаковская И.Г.
Классные
руководители
Классные
руководители
Администрация
Классные
руководители
Администрация

Ответственные
Кл. рук.
Классные
руководители
Ученическое
самоуправление
Ученическое
самоуправление
Советник директора
по воспитанию
Ответственные
Зам. директора
по ВР
Зам. директора
по ВР
Зам. директора
по ВР
Педагог-психолог
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
44

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

№
1.

2.
3.

4

безопасность и здоровье детей в
каникулами
каникулярное время, а также
ситуациях, связанных с риском для
здоровья и безопасности
обучающихся.
Проведение исследований,
1-4
В течение
Зам. директора
мониторинга рисков безопасности и
учебного года
по ВР
ресурсов повышения безопасности.
Психолого-педагогическое
1-4
В течение
Педагог-психолог
сопровождение групп риска
учебного года
обучающихся по разным
направлениям (агрессивное
поведение, зависимости,
суицидальное поведение и др.).
Индивидуальные и групповые
1-4
В течение
Педагог-психолог
коррекционно-развивающие занятия
учебного года
с обучающимися групп риска,
консультаций с их родителями
(законными представителями), в т. ч.
с привлечением специалистов
учреждений системы профилактики.
Включение обучающихся в
1-4
В течение
Классные
деятельность, альтернативную
учебного года
руководители
девиантному поведению.
Мониторинг деструктивных
4
В течение
Классные
проявлений обучающихся,
учебного года
руководители
включающий мониторинг страниц
(ежемесячно)
обучающихся в соц. сети ВК.
Организация психолого1-4
В течение
Классные
педагогического просвещения
учебного года
руководители
родителей (законных
представителей).
Включение обучающихся в
1-4
В течение
Классные
социально-одобряемую деятельность
учебного года
руководители
во внеурочное время, в т. ч. – в
занятия объединений
дополнительного образования.
Модуль «Социальное партнёрство»
Соц. партнер
Дела, события,
Классы/
Сроки
Ответственны
мероприятия
группы
е
Школьный
Мероприятия в рамках
1-4
В течение
Рук. школьного
музей
этапа фестиваля
учебного года музея
школьных музеев.
ЦДИ
Мероприятия в рамках
1-4
В течение
Куратор РДДМ
деятельности РДДМ.
учебного года
Сельская
Тематические
1-4
В течение
Классные
библиотека
мероприятия на базе
учебного года руководители
библиотеки.
СП № 6

Участие в

1-4

В течение

Классные
45

«Красноармейск
ий СДК» МБУК
ЦНТ МО КР РК

конкурсах/фестивалях

учебного года

Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия
Классы

1.

Включение в уроки элемента значимости
учебного предмета для профессиональной
деятельности.

1-4

В течение
учебного года

2.

Уроки профориентационной
направленности в рамках учебного
предмета «Технология».
Участие во всероссийском
профориентационном проекте «Шоу
профессий» (онлайн-уроки).
Тематические занятия «Калейдоскоп
профессий».
Знакомство обучающихся с различными
профессиями в рамках программ
дополнительного образования.

1-4

В течение
учебного года

Ответственны
е
Учитель
начальных
классов
Учителяпредметники
Учителя
технологии

1-4

В течение
учебного года

Классные
руководители

1-4

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Педагоги доп.
образования

№

3.

4.
5.

1-4

Сроки

руководители

46

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2023 год - Год педагога и наставника
2018-2027 гг. - Десятилетие детства в Российской Федерации
2022-2031 гг. - Десятилетие науки и технологий
Модуль «Урочная деятельность»
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
1. Включение в рабочие программы
5-9
Август
учебных предметов, курсов, модулей
тематики в соответствии с
календарным планом воспитательной
работы.
2. Побуждение обучающихся
5-9
В течение учебного
соблюдать нормы поведения,
года
правила общения со сверстниками и
педагогическими работниками.
3. Организация наставничества
5-9
В течение учебного
успевающих обучающихся над
года
неуспевающими.
4. Инициирование и поддержка
5-9
В течение учебного
исследовательской деятельности
года
школьников в рамках реализации
ими индивидуальных и групповых
исследовательских проектов.
5. Подбор соответствующего
5-9
В течение учебного
содержания уроков, заданий,
года
вспомогательных материалов,
проблемных ситуаций для
обсуждений.
6. Сопровождение подготовки
5-9
В течение учебного
групповых и индивидуальных
года
проектов.
7. Организация участия обучающихся в
5-9
В течение учебного
дистанционных интеллектуальных
года
играх.
8. Всероссийский открытый урок по
5-9
В течение учебного
ОБЖ.
года
9. 100 лет со дня рождения Р.
5-9
Сентябрь
Гамзатова.
10. 95 лет со дня рождения композитора5-9
22.12
песенника Н. Добронравого.
11. 220 лет со дня рождения Ф. Тютчева.
5-9
05.12
12. Международная просветительско5-9
Апрель
патриотическая акция «Диктант
Победы».
13. 95 лет со дня рождения Евгения
5-9
6.09
Светланова (1928 – 2002), советского

Ответственные
Учителя-предметники

Учителя-предметники

Учителя-предметники
Учителя-предметники

Учителя-предметники

Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учитель ОБЖ
Учителя литературы
Учитель музыки
Учителя литературы
Учителя истории
Учитель музыки
47

дирижера, композитора.
14. 100 лет со дня рождения Эдуарда
Асадова, советского поэта.
15. 195 лет со дня рождения Л.Н.
Толстого.
16. 105 лет со дня рождения В.А.
Сухомлинского.
17. Международный день музыки.
18. 180 лет со дня рождения Г.И.
Успенского.
19. 445 лет со дня рождения Дмитрия
Пожарского, князя, русского
государственного деятеля.
20. 145 лет со дня рождения К.С.
Петрова-Водкина, советского
художника.
21. 205 лет со дня рождения И.С.
Тургенева.
22. 135 лет со дня рождения А.Н.
Туполева, советского
авиаконструктора.
23. Всероссийский день призывника.
24. 110 лет со дня рождения Виктора
Драгунского, советского писателя.
25. День прав человека.
26. 105 лет со дня рождения А.И.
Солженицына писателя, публициста,
лауреата Нобелевской премии в
области литературы (1970 год).
27. 150 лет со дня рождения В.Я.
Брюсова, русского поэта, писателя.
28. 120 лет со дня рождения Аркадия
Петровича Гайдара (Голикова).
29. 145 лет со дня рождения Павла
Петровича Бажова.
30. День памяти А.С. Пушкина.
31. 100 лет со дня рождения Героя
Советского Союза, кавалера ордена
Ленина Александра Матвеевича
Матросова.
32. 190 лет со дня рождения русского
химика Дмитрия Ивановича
Менделеева.
33. 90 лет со дня рождения российского
композитора Евгения Павловича
Крылатова.
34. 200 лет со дня рождения
Константина Дмитриевича
Ушинского.

5-9

7.09

Учителя литературы

5-9

09.09

Учителя литературы

5-9

28.09

5-9
5-9

01.10
25.10

Учителя
обществознания
Учитель музыки
Учителя литературы

5-9

01.11

Учителя истории

5-9

05.11

5-9

09.11

Учитель
изобразительного
искусства
Учителя литературы

5-9

10.11

Учителя физики

5-9
5-9

15.11
30.11

Учитель ОБЖ
Учителя литературы

5-9

10.12

5-9

11.12

Учителя
обществознания
Учителя литературы

5-9

13.12

Учителя литературы

5-9

22.01

Учителя литературы

5-9

27.12

Учителя литературы

5-9
5-9

10.02
05.02

Учителя литературы
Учителя истории

5-9

08.02

Учителя химии

5-9

23.02

Учитель музыки

5-9

02.03

Учителя
обществознания
48

35. 190 лет со дня рождения русского
мецената, собирателя живописи
Сергея Михайловича Третьякова.
36. 90 лет со дня рождения лётчикакосмонавта СССР Юрия Алексеевича
Гагарина.
37. Международный день памятников и
исторических мест
38. Всемирный день Земли.
39. День российского парламентаризма.

5-9

03.03

5-9

09.03

Учитель
изобразительного
искусства
Учителя истории

5-9

18.04

Учителя истории

5-9
5-9

22.04
27.04

Учителя биологии
Учителя
обществознания
Учителя литературы

40. 215 лет со дня рождения Николая
5-9
01.04
Васильевича Гоголя.
41. День славянской письменности и
5-9
24.05
культуры.
42. 100 лет со дня рождения Виктора
5-9
01.05
Петровича Астафьева.
43. 100 лет со дня рождения Булата
5-9
09.05
Шалвовича Окуджавы.
44. 295 лет со дня рождения российской
5-9
02.05
императрицы Екатерины II.
Модуль «Внеурочная деятельность»
№
Название курса/программы,
Классы
Количество
занятий
часов в неделю
Курсы, кружки, секции согласно отдельному плану
Модуль «Классное руководство»
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Работа с коллективом класса
1. Урок знаний.
5-9
01.09
2.

3.

4.

5.
6.

7.
8.

Разработка совместно с учащимися
Кодекса класса. Размещение Кодекса
класса в классном уголке.
Занятия по программе курса
внеурочной деятельности «Разговоры
о важном».
Классный час, посвященный
Всемирному дню борьбы с
терроризмом.
Классный час «Мои права и
обязанности».
Беседа о важности включения в
систему дополнительного
образования.
Классный час «Поступки и
ответственность: вместе или врозь».
Всероссийский урок «Экология и
энергосбережение» в рамках
Всероссийского фестиваля
энергосбережения #ВместеЯрче.

Учителя литературы
Учителя литературы
Учитель музыки
Учителя истории
Педагог

Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

04-15.09

5-9

Еженедельно по
понедельникам

Классные
руководители

5-9

01.09

Классные
руководители

5-9

11-16.09

5-9

04-09.09

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

02-07.10

5-9

09-14.10

Классные
руководители
Классные
руководители

49

9.
10.
11.
12.

13.
14.
15.
16.

17.

18.
19.
20.
21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

Всероссийский урок безопасности
школьников в сети Интернет.
Классный час по воспитанию
толерантности у учащихся.
Инструктаж «Осторожно: тонкий
лёд!».
Классные детско-взрослые
мероприятия, посвященные Дню
матери
Классный час, посвященный Дню
Неизвестного солдата.
Классные мероприятия «Мир моих
увлечений».
Классный час, посвященный снятию
блокады Ленинграда.
Классные мероприятия,
посвященные Дню защитника
Отечества.
Классные мероприятия,
посвященные Международному
женскому дню
Гагаринский урок «Космос – это
мы!»
Классный час, посвященный Дню
пожарной охраны.
Урок мужества (инициатива
«Горячее сердце»).
Классный час «Сохраним лес
живым» (профилактика лесных
пожаров).
Классный час, посвященный 79-й
годовщине Победы в Великой
Отечественной войне.
Организация и проведение классных
мероприятий с учащимися согласно
плану ВР с классом.
Инициирование и поддержка участия
класса в общешкольных делах,
мероприятиях, оказание помощи в их
подготовке, проведении и анализе.
Вовлечение обучающихся в
муниципальные, региональные,
федеральные мероприятия, помощь в
подготовке.
Изучение классного коллектива
(педагогическое наблюдение,
социометрия).
Классные мероприятия (игры,
занятия с элементами тренинга,
практикумы), направленные на

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

16-21.10

5-9

13-18.11

5-9

20-25.11

5-9

20-25.11

5-9

27.11 – 01.12

5-9

15-20.01

5-9

22-27.01

5-9

19-23.02

5-9

04-09.03

Классные
руководители

5-9

08-13.04

5-9

22-30.04

5-9
5-9

29.04 – 18.05
(ориентировочно)
08-13.04

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

06-08.05

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

Согласно плану
«Основные
школьные дела»

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

50

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.
35.

36.

создание в классе благоприятного
психологического климата,
профилактику буллинга.
Работа по повышению
академической успешности и
дисциплинированности
обучающихся.
Индивидуальная работа с учащимися
Изучение особенностей личностного
развития обучающихся через
педагогическое наблюдение,
создание ситуаций ценностного
выбора.
Педагогическая поддержка
обучающихся в решении жизненных
проблем.
Работа с обучающимися класса по
ведению личных портфолио, в
которых они фиксируют свои
учебные, творческие, спортивные,
личностные достижения
Педагогическая поддержка особых
категорий обучающихся (учащихся с
ОВЗ, «группы риска», одаренных и т.
д.).
Мониторинг страниц обучающихся в
соц. сетях, работа по профилактике
подписок на деструктивные
сообщества.
Индивидуальные беседы с
обучающимися различной тематики.
Деятельность, направленная на
успешную адаптацию прибывших
обучающихся.
Мониторинг деструктивных
проявлений обучающихся.

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

По мере
необходимости

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

Ежемесячно

Классные
руководители

5-9

По мере
необходимости
В течение учебного
года

Классные
руководители
Классные
руководители

Ежемесячно, в
течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

5-9

Работа с педагогами, работающими с классом
37. Взаимодействие с учителями5-9
В течение учебного
предметниками по вопросам
года
соблюдения единых требований в
воспитании, предупреждению и
разрешению конфликтных ситуаций.
38. Малый пед. совет (психолого5
Октябрь
педагогический консилиум)
«Адаптация пятиклассников».
39. Взаимодействие с педагогом5-9
В течение учебного
психологом, соц. педагогом по
года
вопросам изучения личностных
особенностей, профилактике

Классные
руководители

Классные
Руководители,педагог
-психолог
Классные
руководители

51

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.
48.

49.

№
1.

деструктивного поведения
обучающихся.
Взаимодействие с педагогами ДО,
5-9
В течение учебного Классные
педагогом-организатором по вопросу
года
руководители
вовлечения обучающихся в
дополнительные
общеобразовательные
общеразвивающие программы,
внеурочные мероприятия.
Приглашение учителей5-9
В течение учебного Классные
предметников на классные
года
руководители
родительские собрания.
Взаимодействие с педагогом5-9
В течение учебного Классные
психологом, соц. педагогом по
года
руководители
вопросу организации поддержки
особых категорий обучающихся.
Участие в заседаниях социально5-9
По мере
Классные
психологической службы, Совета
необходимости
руководители
профилактики, Центра детских
инициатив, Штаба воспитательной
работы.
Работа с родителями обучающихся или их законными представителями
Информирование родителей об
5-9
В течение учебного Классные
особенностях осуществления
года
руководители
образовательного процесса,
основных содержательных и
организационных изменениях, о
внеурочных мероприятиях и
событиях жизни класса, школьных
успехах и проблемах их детей.
Помощь родителям в регулировании
5-9
По мере
Классные
отношений между ними и другими
необходимости
руководители
педагогическими работниками.
Проведение тематических классных
5-9
Не реже 1 раза
Классные
родительских собраний (согласно
в четверть
руководители
утвержденной циклограмме).
Организация работы родительского
5-9
По мере
Классные
актива (комитета) класса.
необходимости
руководители
Консультативная помощь и
5-9
По мере
Классные
поддержка родителей особых
необходимости
руководители
категорий обучающихся.
Привлечение родителей (законных
5-9
В течение учебного Классные
представителей), членов семей
года
руководители
обучающихся к организации и
проведению воспитательных дел,
мероприятий в классе и школе.
Модуль «Основные школьные дела»
Классы Сроки
Ответственные
Дела, события, мероприятия
Комплекс мероприятий,
5-9
01.09
Педагог-организатор,
посвященных Дню знаний.
классные
52

руководители
Классные
руководители,
советник директора
по воспитанию

2.

Акция «Мы помним!», посвященная
Дню солидарности в борьбе с
терроризмом (03.09).

5-9

01.09

3.

Квиз, посвященный
Международному дню
распространения грамотности.

5-9

08.09

4.

Деловая игра «Выборы Президента
школы»

5-9

4 неделя сентября

5.

Ритуал посвящения вступления в
ряды РДДМ

5

2 неделя октября

6.

Акция «С любовью к бабушкам и
дедушкам...», посвященная
Международному дню пожилых
людей.

5-9

28.09 – 02.10

7.

Кьюар-квест, посвященный
Международному дню музыки.
Фотовыставка, посвященная Дню
защиты животных.

5-9

25-29.09

Учитель музыки

5-9

02-13.10

Педагогиорганизаторы,
классные
руководители

КТД «Учитель, перед именем
твоим…», посвященное Дню
Учителя.

5-9

05.10

10. Общешкольная акция по
благоустройству школьной
территории.
11. Фотовыставка «Вместе с папой»,
посвященная Дню отца в России.

5-9

03-15.10

5-9

14-27.10

12. Интерактивная игра «Книжкины
уроки», посвященная
Международному дню школьных
библиотек.
13. Акция «Марафон добрых дел».

5

24 – 28.10

5-9

16-21.10

Зам. директора по ВР,
советник директора
по воспитанию

5-9

03-05.11

Классные
руководители,

8.

9.

14. Викторина «Когда мы едины – мы
непобедимы!»

Классные
руководители,
советник директора
по воспитанию
Ученическое
самоуправление,
Заместитель
директора по ВР
Педагог-организатор,
советник директора
по воспитанию
Педагогиорганизаторы,
классные
руководители

Педагог-организатор,
классные
руководители,
учитель музыки
Зам. директора по ВР
Ученическое
самоуправление
Педагог-организатор,
классные
руководители.
Педагог-библиотекарь

53

15. Неделя толерантности.

педагог-организатор,
советник директора
по воспитанию
Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР
Педагог-организатор,
классные
руководители

5-9

13-17.11

5-9

20-26.11

17. Викторина «Символы России. Герб
страны», посвященная Дню
Государственного герба Российской
Федерации
18. Мероприятия посвященный Дню
неизвестного солдата.

5-9

28-30.11

5-9

04.12

19. Акция «3 П: понимаем, принимаем,
помогаем», посвященная
Международному дню инвалидов.
20. Акция «Добротой измерь себя»,
посвященная Дню добровольца
(волонтёра) России.

5-9

01-04.12

5-9

05.12

21. Музейные уроки с участием героевземляков «Герои среди нас».
22. Всероссийская акция «Мы –
граждане России», посвященная Дню
Конституции Российской Федерации.
23. КТД «Новогодний переполох».

5-9

05-09.12

5-9

12.12

Советник директора
по воспитанию

5-9

11-27.12

24. Фестиваль РДДМ (разновозрастной
сбор), посвященный дню основания
РДДМ.
25. Конкурс «Дверь в Новый год».

5-9

18.12

Педагог-организатор,
учитель музыки
Советник директора
по воспитанию

5-9

11-27.12

Педагогиорганизаторы,
классные
руководители

26. Неделя «Мы за ЗОЖ!».

5-9

15-19.01

27. Акция «Блокадный хлеб».

5-9

26.01

Зам. директора по ВР
Учитель физкультуры
Педагогиорганизаторы,
советник директора
по воспитанию

28. Библиотечные уроки, посвященные
Дню памяти жертв Холокоста.

6-9

22-27.01

16.

Комплекс мероприятий,
посвященных Дню матери.

Классные
руководители
Педагог-организатор,
рук. школьного музея,
советник директора
по воспитанию
Педагог-психолог
Ученическое
самоуправление.
Советник директора
по воспитанию
Рук. школьного музея

Педагогбиблиотекарь,
54

29. Мероприятия посвященные Дню
памяти о россиянах, исполнявших
служебный долг за пределами
Отечества.

8-9

15.02

советник директора
по воспитанию
Педагог-организатор
Советник директора
по воспитанию

30. Викторина, посвященная
Международному дню родного
языка.
31. Комплекс мероприятий,
посвященных Дню защитника
Отечества.

5-9

21.02

Классные
руководители

5-9

19-24.02

Педагог-организатор,
классные
руководители,
учитель физкультуры

32. Комплекс мероприятий,
посвященных Международному
женскому дню.
33. Акция «Мы вместе!», посвящённая
Дню воссоединения Крыма с
Россией.

5-9

04-9.03

Педагог-организатор,
учитель музыки

5-9

18.03

Педагог-организатор,
советник директора
по воспитанию

34. Международная акция «Сад памяти».

5-9

Март

35. Неделя профориентации.

5-9

11-16.03

Советник директора
по воспитанию,
ученическое
самоуправление
Педагог-психолог

36. День школьного самоуправления
(проф. пробы).

5-9

15.03

37. Выставка рисунков «Земля – наш
дом», посвященная Всемирному Дню
Земли (20.03)

5-9

18-23.03

38. Флешмоб, посвященный Всемирному
дню театра.

5-9

27.03

39. Международная просветительскопатриотическая акция «Диктант
Победы».
40. Спортивный праздник «Мама, папа, я
– спортивная семья», посвященный
всемирному Дню здоровья.
41. Интерактивная игра «Космический
бум», посвященная Дню
космонавтики.
42. Неделя психологии.

5-9

Апрель

5-6

7.04

5-9

11-12.04

Классные
руководители

5-9

15-19.04

Педагог-психолог

Ученическое
самоуправление,
советник директора
по воспитанию.
Педагогиорганизаторы,
классные
руководители
Педагог-организатор,
советник директора
по воспитанию
Зам. директора по
УВР
Рук. ШСК

55

43. Мероприятия посвященные Дню
памяти о геноциде советского народа
нацистами и их пособниками в годы
Великой Отечественной войны.
44. Акция «Окна Победы».

7-9

19.04

5-9

22-26.04

45. Конкурс боевых листков.

5-9

29.04-09.05

46. Международная акция «Георгиевская
ленточка».

5-9

03-09.05

47. Мероприятие РДДМ, посвященное
Дню детских общественных
организаций.
48. Библиотечные уроки «Свет и добро
святых Кирилла и Мефодия»,
посвященные Дню славянской
письменности и культуры.
49. Праздник Последнего звонка.

5-9

19.05

5-9

20-24.05

Педагог-библиотекарь

9

24.05
(ориентировочно)

Педагог-организатор,
классные
руководители

№
1.
2.
3.
4.
5.

№

1.
2.

3.

Педагог-организатор,
Рук. школьного музея,
советник директора
по воспитанию.
Педагог- организатор,
классные
руководители
Педагогиорганизаторы,
советник директора
по воспитанию
Классные
Руководители,
педагог-организатор
Советник директора
по воспитанию

Модуль «Внешкольные мероприятия»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Ответственные
Экскурсии на природу.
5-9
В течение учебного Классные
года
руководители
Тематические мероприятия на базе
5-9
В течение учебного Классные
пришкольного музея.
года
руководители
Тематические мероприятия на базе
5-9
В течение учебного Классные
школьной библиотеки
года
руководители
Посещение сквера «Крымская
5-9
В течение учебного Классные
весна».
года
руководители
Посещение СП № 6
5-9
В течение учебного Классные
«Красноармейский СДК» МБУК
года
руководители
ЦНТ МО КР РК
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Ответственные
Размещение государственной
5-9
В течение учебного Классные
символике в классных уголках.
года
руководители
Организация и проведение
5-9
В течение учебного Заместитель
церемоний поднятия (спуска)
года (еженедельно) директора по ВР
государственного флага Российской
Советник директора
Федерации.
по воспитанию,
педагог-организатор.
Подготовка и размещение регулярно

5-9

В течение учебного

Классные
56

4.

5.

6.

7.

8.

№
1.
2.

сменяемых экспозиций творческих
работ обучающихся (см. раздел
«Основные школьные дела»).
Оформление и обновление классных
уголков, оформление классных
кабинетов к праздникам.
Оформление и обновление
тематических стендов для
обучающихся, родителей.
Конкурс «Вход в Новый год»
(оформление дверей классных
кабинетов).
КТД «Новогодний переполох»
(коллективное оформление школы к
Новому году).

года

руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

В течение учебного
года

Классные
руководители

5-9

Декабрь

Выставки работ декоративно5-9
В течение учебного
прикладного творчества
года
обучающихся.
Модуль «Взаимодействие с родителями»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Выборы классных родительских
5-9
Сентябрь
активов.
Довыборы в Родительский совет
5-9
Сентябрь
школы.

3.

Организация Родительского контроля
качества питания.

5-9

В течение уч. года,
еженедельно

4.

Организация работы Родительского
совета школы.
Общешкольная родительская
конференция «Анализ работы школы
за 2023-2024 уч. год, перспективы
развития».
Общешкольные родительские
собрания, направленные на
обсуждение актуальных вопросов
либо решение острых школьных
проблем.
Классные родительские собрания
(согласно утвержденной
циклограмме).
Организация участия родителей в
вебинарах, Всероссийских
родительских собраниях, форумах на
актуальные для родителей темы.

5-9

В течение учебного
года
декабрь

5.

6.

7.

8.

5-9

Заместитель
директора по ВР
классные
руководители,
педагог- организатор,
советник директора
по воспитанию.
Классные
руководители
Ответственные
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
классные
Председатель
Родительского совета
школы Набока Е.С.
Зам. директора по ВР
Зам. директора
Маслаковская И.Г.

5-9

В течение
учебного года

Заместители
директора по УВР,
ВР.

5-9

Не реже одного раза
в четверть

Кл. руководители

5-9

В течение учебного
года

Кл. руководители

57

Организация встреч по запросу
5-9
В течение учебного
родителей с педагогом-психологом,
года
соц. педагогом
10. Привлечение родителей к
5-9
По плану работы
подготовке и проведение
общешкольных и классных
мероприятий.
11. Проведение индивидуальных
5-9
В течение учебного
консультаций для родителей с целью
года, по мере
координации воспитательных усилий
необходимости
педагогов и родителей.
12. Организация целевого
5-9
В течение учебного
взаимодействия с законными
года, по мере
представителями детей-сирот,
необходимости
оставшихся без попечения
родителей, приемных детей (при
наличии).
Модуль «Самоуправление»
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
1. Организация деятельности
5-9
Сентябрь
первичного отделения РДДМ
«Движение первых».
2. Организация деятельности Центра
5-9
В течение учебного
детских инициатив.
года
3. Деловая игра «Выборы Президента
5-9
18.09-06.10
школы».
4. КТД «День рождения РДДМ».
5-9
18-22.12
9.

5.

День школьного самоуправления

5-9

15.03

6.

Работа классных ученических
активов.
Организация деятельности Совета
старост.

5-9

Торжественные посвящения в
участники РДДМ.

5-9

В течение
учебного года
В течение
учебного года
(заседание не реже
1 раза в четверть)
октябрь

5-9

1 раз в месяц

8-9

В течение
учебного года
В течение
учебного года

7.

8.

Акция «Твой внешний вид – твоя
визитная карточка».
10. Участие в работе Управляющего
совета школы.
11. Мероприятия в рамках деятельности
РДДМ.
9.

№
1.

5-9

5-9

Модуль «Профилактика и безопасность»
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Всероссийская неделя безопасности
5-9
Сентябрь
дорожного движения.

Зам. директора
Маслаковская И.Г.
Классные
руководители
Классные
руководители
Администрация
Классные
руководители
Администрация

Ответственные
Куратор РДДМ
Советник директора
по воспитанию
Ученическое
самоуправление
Советник по
воспитанию
Ученическое
самоуправление
Классные
руководители
Ученическое
самоуправление
Советник директора
по воспитанию
Ученическое
самоуправление
Президент школы
Советник директора
по воспитанию
Ответственные
Зам. директора
по ВР
58

2.
3.

4.

5.
6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Организация деятельности Штаба
воспитательной работы.
Мероприятия в рамках декад
безопасности дорожного движения
(по отдельному плану).
Мероприятия в рамках деятельности
социально-психологической службы
(по отдельному плану).
Инструктажи обучающихся
(согласно утвержденному плану).
Тематические классные часы и
родительские собрания (согласно
планам ВР классных руководителей)
Письменное информирование
родителей об ответственности за
безопасность и здоровье детей в
каникулярное время, а также
ситуациях, связанных с риском для
здоровья и безопасности
обучающихся.
Проведение исследований,
мониторинга рисков безопасности и
ресурсов повышения безопасности.
Психолого-педагогическое
сопровождение групп риска
обучающихся по разным
направлениям (агрессивное
поведение, зависимости,
суицидальное поведение и др.).
Индивидуальные и групповые
коррекционно-развивающие занятия
с обучающимися групп риска,
консультаций с их родителями
(законными представителями), в т. ч.
с привлечением специалистов
учреждений системы профилактики.
Включение обучающихся в
деятельность, альтернативную
девиантному поведению.
Мониторинг деструктивных
проявлений обучающихся,
включающий мониторинг страниц
обучающихся в соц. сети ВК.
Организация психологопедагогического просвещения
родителей (законных
представителей).
Включение обучающихся в
социально-одобряемую деятельность
во внеурочное время, в т. ч. – в

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Зам. директора
по ВР
Зам. директора
по ВР

5-9

В течение
учебного года

Педагог-психолог

5-9

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года перед
каникулами

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года

Зам. директора
по ВР

5-9

В течение
учебного года

Педагог-психолог

5-9

В течение
учебного года

Педагог-психолог

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года
(ежемесячно)

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

5-9
5-9

5-9

59

№
1.

2.
3.

4.

занятия объединений
дополнительного образования.
Модуль «Социальное партнёрство»
Соц. партнер
Дела, события,
Классы/
Сроки
мероприятия
группы
Школьный
Мероприятия в рамках
5-9
В течение
музей
этапа фестиваля
учебного года
школьных музеев.
ЦДИ
Мероприятия в рамках
5-9
В течение
деятельности РДДМ.
учебного года
Сельская
Тематические
5-9
В течение
библиотека
мероприятия на базе
учебного года
библиотеки.
Участие в
5-9
В течение
СП № 6
учебного года
«Красноармейск конкурсах/фестивалях

Ответственны
е
Рук. школьного
музея
Куратор РДДМ
Классные
руководители
Классные
руководители

ий СДК» МБУК
ЦНТ МО КР РК
Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия
Классы
Включение в уроки элемента значимости
учебного предмета для профессиональной
деятельности.
Уроки профориентационной
направленности в рамках учебного
предмета «Технология».
Профориентационные онлайн-диагностики.
Групповые консультации с обучающимися
по результатам диагностики. Работа с
родителями по результатам диагностики.
Профориентационные уроки.

5-9

В течение
учебного года

Ответственны
е
Учителяпредметники

5-8

В течение
учебного года

Учителя
технологии

6-9

В течение
учебного года

Педагогпсихолог

5-9

5.

Реализация программы курса внеурочной
деятельности «Россия – мои горизонты».

6-9

В течение
учебного года
В течение
учебного года

6.

Рефлексивные уроки.

6-9

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Педагогпсихолог
Педагогпсихолог,
классные
руководители
Классные
руководители
Учителяпредметники

5-9

В течение
учебного года

Педагогпсихолог

5-9

В течение
учебного года

Классные
руководители

№

1.

2.

3.

4.

Организация проектной деятельности
обучающихся с учетом предпочитаемых
обучающимися профессиональных сфер и
профилей обучения.
8. Профессиональные пробы на базе
организаций СПО или на базе платформы
«Билет в будущее».
9. Участие во всероссийском
профориентационном проекте «Шоу
профессий» (онлайн-уроки).
10. КВН «В мире профессий».
7.

5-9

9

Сроки

Март

Педагогпсихолог
60

11. Проведение родительских собраний
(ознакомительного и итогового).
12. Тематические занятия «Калейдоскоп
профессий».
13. Знакомство обучающихся с различными
профессиями в рамках программ
дополнительного образования.
14. Оформление стенда «Твоя
профессиональная карьера».
15. Организация участия в проекте «Россия страна возможностей».

6-9

Сентябрь, май

5

В течение
учебного года

5-9

5-9
5-9

В течение
учебного года
В течение
учебного года

Классные
руководители
Классные
руководители
Педагоги доп.
образования
Педагогпсихолог
Советник
директора по
воспитанию

61