Оглавление
1.
Паспорт Программы развития ……………………………………………3
2.
Информационная справка об ОО…………………………………………7
3.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов
самодиагностики ………………………………………………………………….10
3.1.
Результаты самодиагностики, установление уровня достижения
результатов Проекта (баллы, уровень по каждому направлению и в
целом)……………………………………………………………………………………10
3.2.
Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и
ключевому условию……………………………………………………………………52
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и
внешних факторов влияния на развитие школы ……………………………………..52
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы ………….53
4.
Основные направления развития организации ……………………….60
4.1.
Возможные
действия,
направленные
на
совершенствование
деятельности по каждому магистральному направлению и ключевому
условию
………………………………………………………………………60
4.2.
Управленческие решения, направленные на устранение причин
возникновения дефицитов………………………………………………………..63
5.
Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение,
сохранение уровня)……………………………………………………………….65
6.
Механизмы реализации Программы развития. ………………………..66
7.
Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.……69
8. Дорожная карта реализации Программы развития.………………………..71
2
1.
Паспорт Программы развития
Наименование
Содержание
Полное наименование ОО
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Красноармейский
учебно-воспитательный
комплекс»
муниципального
образования
Красноперекопский
район
Республики Крым
Документы, послужившие
основанием для разработки
Программы развития
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
2. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4
паспорта национального проекта «Образование», утв.
президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому
развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 №
16).
3. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 «Об
утверждении государственной программы Российской Федерации
„Развитие образования“».
4. Стратегия развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017-2030 годы, утвержденная указом Президента
РФ от 09.05.2017 № 203.
5. Концепция общенациональной системы выявления и развития
молодых талантов, утвержденная Президентом РФ 03.04.2012 №
Пр-827.
6. Стратегия реализации молодежной политики в Российской
Федерации на период до 2030 года, утвержденная распоряжением
Правительства РФ от 17.08.2024 № 2233-р.
7. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р-126
«Об утверждении ведомственной целевой программы „Развитие
дополнительного образования детей, выявление и поддержка лиц,
проявивших выдающиеся способности“».
8. Концепция развития дополнительного образования детей до
2030 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от
31.03.2022 № 678-р.
9. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 №
996-р.
10. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021№ 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования» (ФГОС-2021).
11. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (ФГОС-2021).
12. Государственная программа развития образования в
Республике Крым на 2016-2025 годы, утвержденная
постановлением Совета министров Республики Крым 16.05.2016
№ 204.
13.Концепция проекта «ШКОЛА МИНИСТЕРСТВА
ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ»;
3
14.Устав МБОУ Красноармейский УВК и другие локальные акты
учреждения
Цель
1. Создание необходимых условий для получения каждым
обучающимся высокого качества конкурентоспособного
образования,
обеспечивающего
его
профессиональный и социальный успех в современном мире.
2. 2. Создание системы интерактивного взаимодействия социума
и образовательного пространства МБОУ Красноармейский УВК
как инструмента воспитания гармонично развитой и социально
ответственной личности.
Комплексные задачи
Программы развития
- Проведение самодиагностики образовательной
организации, определение уровня соответствия модели
«Школа Минпросвещения России».
- Управленческий анализ и проектирование условий перехода
на следующий уровень соответствия модели «Школа
Минпросвещения России» с учётом 8 магистральных
направлений развития.
- Создание единого образовательного пространства и равных
условий для каждого обучающегося независимо от социальных
и экономических факторов.
- Цифровизация образовательной деятельности.
- Реализация ФГОС-2021, ФООП и проведение внутреннего
мониторинга соответствия аккредитационным показателям.
- Обеспечение разнообразия и доступности дополнительного
образования с учетом потребностей и возможностей детей.
- Повышение уровня вовлеченности родителей в
образовательный процесс за счет привлечения их к
профориентационной, проектной и воспитательной работе
школы и проведения совместных мероприятий.
- Обеспечение школы квалифицированными кадрами,
способными решать задачи модернизации образования и
обеспечить высокое качество образования.
- Расширение возможностей социального партнёрства для
реализации предпрофессионального обучения школьников и
обеспечения конкурентоспособности выпускников.
Планируемые результаты
реализации Программы
развития
Достигнуты показатели не ниже среднего уровня по всем
направлениям «Школы Минпросвещения России», соответствие
единым требованиям к образовательной среде, школьному
климату, организации образовательной, просветительской,
воспитательной деятельности.
Обеспечена доступность качественного общего образования для
достижения стабильно высоких образовательных результатов на
основе лучших образовательных практик, в том числе с
применением электронных образовательных ресурсов.
Осуществляется комплексная поддержка и развитие личностных
и профессиональных компетенций педагогических работников
(непрерывное профессиональное развитие, наставничество,
4
адресная помощь и сопровождение) и максимальное
использование потенциала каждого члена команды.
Семья – активный участник образовательного и воспитательного
процесса школы (доля родителей (законных представителей),
вовлеченных в управление образовательным процессом и в
проведение учебно-воспитательных мероприятий не менее 60 %).
Сформирован уклад общеобразовательной организации и
воспитывающая среда, ориентированная на формирование
патриотизма, российской гражданской идентичности, духовнонравственной культуры на основе российских традиционных
духовных и культурных ценностей (охват обучающихся
воспитательными мероприятиями – 100%).
Обеспечены условия для обучения и развития детей с ОВЗ и
детей-инвалидов (учебно–методическое и кадровое обеспечение
образовательного процесса для детей с ОВЗ - 100%).
Расширен перечень дополнительных образовательных услуг
(охват обучающихся дополнительным образованием 100%).
Расширены партнерские отношения/сетевое взаимодействие:
заключены договоры с профессиональными учебными
заведениями, предприятиями.
Организовано предпрофессиональное обучение, предпрофильная
подготовка на основе единой модели профориентации
(вовлечены в профориентационные мероприятия 100%
школьников 6-9 классов).
Сведения о разработчиках
Дрокачук
Светлана
Николаевна,
директор
Красноармейский УВК
Аметова Февзия Кемаловна, заместитель директора
Период реализации
2024 - 2028 годы
МБОУ
Этапы реализации Программы Подготовительный, реализации, обобщающий
развития
I этап – подготовительный
сентябрь 2024г. - январь 2025г.
Выявление
перспективных
направлений
развития
и
моделирование его нового качественного состояния, создание
условий для реализации программы:
➢ прохождение самодиагностики по 8 направлениям Школы
Минпросвещения России;
➢ постановка цели и задач программы развития ;
➢ решение
проблем
материально-технического
и
нормативно-методического обеспечения;
➢ апробация инновационных
процессов
в
области образования и воспитания;
➢ внедрение целевых проектов.
5
II этап – реализация
февраль 2025 – март 2028 гг.
Реализация целевых проектов, направленных на развитие
образовательной организации, которая станет центром
образования, воспитания и творчества, всестороннего развития
личности ребенка.
III этап – обобщающий
апрель 2028г. - август 2028г.
Рефлексивный
анализ и
принятие
управленческих
решений по перспективе развития организации.
Порядок финансирования
Программы развития
Средства субсидии на муниципальное задание.
Целевые субсидии.
Контроль реализации
Организация
осуществляет
мониторинг
эффективности
реализации программы развития. Отчетная дата – май каждого
года. По итогам ежегодного мониторинга ответственный
работник составляет аналитический отчет о результатах
реализации программы развития. Ответственный назначается
приказом директора.
Корректировку программы развития осуществляет директор
6
1.
Информационная справка об ОО
Наименование
Содержание
Основные сведения об 1. Полное и сокращенное (при наличии) наименование ОО в
ОО
соответствии с Уставом ОО.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Красноармейский
учебно-воспитательный
комплекс»
муниципального
образования
Красноперекопский
район
Республики Крым (МБОУ Красноармейский УВК)
2. Дата создания МБОУ: 01 сентября 1973 года.
3. Учредителем ОО и собственником
имущества является
муниципальное образование Красноперекопский район Республики
Крым.
4. Устав. Действующий устав МБОУ
утвержден распоряжением
управления
образования
и
молодежи
администрации
Красноперекопского района от 17.04.2024 № 236.
Лицензия.
Л035-01251-91/00272808 от 22.06.2016 г. выдана
Государственной
службой по надзору и контролю в сфере
образования Республики Крым, срок действия: бессрочная
Свидетельство об аккредитации Регистрационный номер: № 0100
Дата предоставления государственной аккредитации: 24.03.2017
Срок действия : бессрочно.
МБОУ реализует образовательные программы
начального общего
образования, основного общего образования и имеет право на выдачу
выпускникам документа государственного образца.
Свидетельство
о
внесении
записи
в
ЕГРЮЛ.
Основной
государственный регистрационный номер: 1149102176630
Свидетельство о регистрации в налоговом органе. Основной
государственный регистрационный номер 1149102176630 ИНН/КПП
9106007612/910601001
Лицензия на осуществление медицинской деятельности: Л041-0117791/00578787 от 07.07.2022 г
6. Информацию о месте нахождения ОО (юридический и фактический
адрес).
296032,
Республика
Крым,
Красноперекопский
район,
с.
Красноармейское, ул. Беловодова, 4.
7. Контакты: Телефон: +7(36565) 2-00-26.
Электронный адрес: Krasnoarmejskij _UVK@krpero.rk.gov.ru
Сайт образовательной организации
https://krasn-uvk.krymschool.ru/
Сведения
Уровень
Количество обучающихся
об обучающихся
образования
Всего
Детей с ОВЗ
Начальное
43
2 (инвалиды с ОВЗ, обучающиеся на
дому)
Основное
62
2
7
Детей-инвалидов
1
Краткая
характеристика
организационнопедагогических
условий
Сведения о режиме
деятельности
Сведения о работниках
ОО
Указать структуру ОО, структуру управления ОО, сведения о
реализуемых образовательных программах, включая внеурочную
деятельность
и
дополнительное
образование,
используемые
образовательные технологии, материально-технические условия,
основные компоненты информационно-образовательной среды
Управление образовательной организацией осуществляется на основе
сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальные органы управления:
- Общее собрание работников.
- Педагогический совет.
- Совет общеобразовательной организации.
- Попечительский совет
Учебные занятия проводятся в одну смену.
Режим работы МБОУ: пятидневная учебная неделя
Основным
видом
деятельности
является
реализация
общеобразовательных программ начального общего и основного общего
образования. Также учреждение реализует образовательные программы
дополнительного образования детей и взрослых.
Язык, на котором осуществляется образование (обучение) - русский.
В МБОУ Красноармейский УВК оборудован кабинет информатики: в
наличии 9 компьютеров.
Кабинеты истории, русского языка и
литературы, кабинет математики, географии, два кабинета начальных
классов оснащены новой ученической мебелью. В наличии комплекты
наглядных пособий (таблиц) по следующим предметам: по русскому
языку и литературе, биологии, химии, истории, истории России,
географии, физике, алгебре, геометрии, обществознанию, математике
для начальной школы.
Интерактивным комплексом оснащен кабинет начальных классов.
Кабинеты истории, географии, биологии, три кабинета начальных
классов,
кабинет
русского языка и литературы , математики
оборудованы ноутбуками и мультимедийными проекторами.
Кабинеты химии, физики, биологии оборудованы лаборантскими.
Кабинет химии оборудован в соответствии с п.5.8 СанПин,
специальными демонстрационными столами.
Школьная библиотека оснащена компьютером, принтером,
имеется доступ в Интернет. Библиотечный фонд укомплектован
печатными учебными изданиями, по всем входящим в реализуемые
основные образовательные программы по учебным предметам на 100%.
Школьная столовая оснащена необходимым оборудованием.
Обеденный зал рассчитан на 120 посадочных мест, в том числе
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Общее количество работников –30 человека
педагогических работников – 18
учителей - 16
количество педагогов-психологов – 1
Доля работников с высшим образованием – 100%
Доля учителей, имеющих высшую/первую квалификационную
категорию - 50%
8
Количество выпускников школы – педагогов школы – 4
Молодые специалисты – 1
Краткая
В целях осуществления социального партнерства заключены договоры о
характеристика
взаимодействии:
окружающего социума, - ГБУЗ РК « Центральная городская больница г.Красноперекопска»;
наличие
социальных - МБДОУ «Росинка»;
партнеров
- ГБОУ ПОК РК «Романовский колледж индустрии гостеприимства»;
- ГБПО Республики Крым "Армянский колледж химической
промышленности";
- МБУК «Красноперекопский краеведческий музей»;
- Хуторское казачье общество «Хутор Воинский»
9
2.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому
направлению и в целом).
№
Показатель оценивания
Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
1
Реализация учебноисследовательской и проектной
деятельности(критический
показатель)
1
2
Реализация федеральных рабочих
программ по учебным предметам (1‒
11 классы) (критический показатель)
3
Обеспеченность учебниками и
учебными пособиями, в том числе
специальными учебниками и
учебными пособиями для
обучающихся с ОВЗ
Применение электронных
образовательных ресурсов (ЭОР) из
Обучающиеся
участвуют в
реализации
проектной и/или
исследовательской
деятельности
100% учителей
используют
программы
учебных
предметов,
содержание и
планируемые
результаты
которых не ниже
соответствующих
содержания и
планируемых
результатов
федеральных
рабочих программ
учебных
предметов
Обеспечено
учебниками в
полном объеме
Предусмотрено
4
Магистральное
направление,
ключевое
условие
Магистральное
направление
«Знание»
Критерий
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
1
Магистральное
направление
Образовательный
процесс
10
Дефициты
Управленческие
действия/решения
Отсутствие
внебюджетных
фондов.
• Привлечение внебюджетных
фондов (грантов, инвестиций).
Образовательный
процесс
5
федерального перечня
Углубленное изучение отдельных
предметов
6
Реализация и соблюдение
требований локального акта,
регламентирующего формы, порядок,
периодичность текущего контроля
успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся
(критический показатель)
7
Реализация и соблюдение
требований локального акта,
регламентирующего внутреннюю
систему оценки качества образования
(критический показатель)
Не реализуется
углубленное
изучение
отдельных
предметов
100% учителей и
членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующег
о формы, порядок,
периодичность
текущего контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
100% учителей и
членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующег
о внутреннюю
систему оценки
0
«Знание»
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
11
Не используются
возможности
реализации
образовательной
программы в
сетевой форме.
Недостаточная
работа по
обеспечению
требований ФГОС
по реализации
углубленного
изучения
отдельных
предметов.
• Создание условий для
реализации ООП в сетевой
форме: выявление дефицитов,
заключение сетевых договоров,
мониторинг.
• Осуществление анализа
содержания образовательных
программ, программ учебных
предметов.
• Проведение диагностических
исследований по выявлению
способностей, одаренности,
образовательных потребностей
обучающихся.
8
9
Планирование оценочных процедур с
учетом графиков проведения
федеральных и региональных (при
наличии) оценочных процедур
(сводный график оценочных
процедур размещен на официальном
сайте школы)
Образовательная организация не
входит в перечень образовательных
организаций с признаками
необъективных результатов
10
Отсутствие выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном
общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
(за предыдущий учебный год)
11
Реализация рабочих программ курсов
внеурочной деятельности, в том
числе курса Разговоры о важном
(критический показатель)
качества
образования
Да
образовательная
организация не
входит в перечень
образовательных
организаций с
признаками
необъективных
результатов по
итогам двух
предыдущих
учебных годов
Отсутствие
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном общем
образовании
Обучающимся
обеспечено 3‒4
часа еженедельных
занятий
внеурочной
деятельностью
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
2
Магистральное
направление
«Знание»
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
1
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся
12
Не обеспечивается
реализация
внеурочной
деятельности в
соответствии с
требованиями
ФГОС.
• Организация выявления
способностей, склонностей
образовательных интересов и
потребностей обучающихся.
• Организация выявления
запросов и ожиданий
родителей (законных
представителей обучающихся.
• Обеспечение при разработке
программ курсов внеурочной
деятельности формирования и
развития конкретных
планируемых предметных и
12
Участие обучающихся во
Всероссийской олимпиаде
школьников
Участие в
муниципальном
этапе
1
Магистральное
направление
«Знание»
13
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся
Недостаток
организации
вовлечения
обучающихся в
олимпиадное
движение
школьников и
подготовки к
участию
обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде
школьников.
метапредметных результатов.
• Создание материальнотехнических, информационнотехнических условий для
эффективной реализации
рабочих программ курсов
внеурочной деятельности, в
том числе курса «Разговоры о
важном».
• Создание системы работы с
одвренными детьми,
включающую выявление,
поддержку и сопровождение,
развитие интеллектуальной
одаренности.
• Повышение мотивации и
интереса обучающихся к
участию в олимпиадном
движении.
• Организация систематической
подготовки обучающихся к
участию в олимпиадном
движении на всех уровнях от
школьного до всероссийского.
• Обеспечение мотивации и
интереса обучающихся к
участию в школьном туре
ВСОШ.
• Анализ результатов школьного
этапа ВСОШ, прогнозирование
результатов муниципального
/регионального/
заключительного этапа.
• Создание системы мер
морального и материального
стимулирования
педагогических работников,
обеспечивающих участие
обучающихся в олимпиадном
движении.
Не обеспечивается
подготовка
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.
13
Наличие победителей и призеров
этапов Всероссийской олимпиады
школьников
Наличие
победителей и
(или) призеров
муниципального
этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников
1
Магистральное
направление
«Знание»
14
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся
Недостаток
организации
вовлечения
обучающихся в
олимпиадное
движение
школьников и
подготовки к
участию
обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде
школьников.
• Создание системы мер
морального и материального
стимулирования обучающихся,
в участвующих в олимпиадном
движении.
• Осуществление анализа
результатов школьного этапа
ВСОШ, прогнозирование
результатов муниципального
/регионального/
заключительного этапа.
• Обеспечение индивидуальной
подготовки обучающихся в
муниципальном/
региональном/заключительном
этапе ВСОШ.
• Организация развития
предметно-методических
компетенций учителей,
обеспечивающих подготовку
обучающихся к участию в
олимпиадном движении.
• Привлечение педагогических
работников в качестве
эксперта, члена жюри на
различных этапах проведения
олимпиады.
• Создание системы работы с
одаренными детьми,
включающую выявление,
поддержку и сопровождение,
развитие интеллектуальной
одаренности.
• Повышение мотивации и
интереса обучающихся к
участию в олимпиадном
движении.
• Обеспечение разработки
программ подготовки
обучающихся к участию в
•
•
•
•
•
Не обеспечивается
подготовка
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.
•
•
15
олимпиадном движении на
всех уровнях от школьного до
всероссийского.
Организация систематической
подготовки обучающихся к
участию в олимпиадном
движении на всех уровнях от
школьного до всероссийского.
Обеспечение мотивации и
интереса обучающихся к
участию в школьном туре
ВСОШ.
Анализ результатов школьного
этапа ВСОШ, прогнозирование
результатов муниципального
/регионального/
заключительного этапа.
Создание системы мер
морального и материального
стимулирования
педагогических работников,
обеспечивающих участие
обучающихся в олимпиадном
движении.
Создание системы мер
морального и материального
стимулирования обучающихся,
в участвующих в олимпиадном
движении.
Осуществление анализа
результатов школьного этапа
ВСОШ, прогнозирование
результатов муниципального
/регионального/
заключительного этапа.
Обеспечение индивидуальной
подготовки обучающихся в
муниципальном/
региональном/заключительном
этапе ВСОШ.
14
Сетевая форма реализации
общеобразовательных программ
(наличие договора(-ов) о сетевой
форме реализации
общеобразовательных
программ;наличие
общеобразовательных программ,
реализуемых в сетевой форме)
Не осуществляется
сетевая форма
реализации
общеобразователь
ных программ
0
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся
15
Реализация программы (плана)
мероприятий по обеспечению
доступности и качества образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (или развития
Реализация в
течение 2 и более
лет
3
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
16
Не обеспечивается
сетевая форма
реализации
образовательных
программ.
• Организация развития
предметно-методических
компетенций учителей,
обеспечивающих подготовку
обучающихся к участию в
олимпиадном движении.
• Привлечение педагогических
работников в качестве
эксперта, члена жюри на
различных этапах проведения
олимпиады.
• Привлечение партнеров из
вузов в рамках сетевого
взаимодействия для
обеспечения подготовки
обучающихся.
• Обеспечение определения
потребностей, направлений и
ожидаемых результатов
взаимодействия с
социальными партнерами
образовательной организации.
• Создание рабочих групп
педагогических работников для
создания и экспертизы
общеобразовательных
программ, реализуемых в
сетевой форме,
общеобразовательных
программ.
• Обеспечение реализации и
контроль качества результатов
общеобразовательных
программ, реализуемых в
сетевой форме.
инклюзивного образования и т. п.)
16
Разработанность локальных актов
(далее ‒ ЛА) в части организации
образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том числе
посредством организации
инклюзивного образования
17
Кадровое обеспечение оказания
психолого-педагогической и
технической помощи обучающимся с
ОВЗ, с инвалидностью
Разработаны
отдельные ЛА, или
есть указание в
общих ЛА на
особенности
организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью по
всем вопросам
Обеспечено
частично
2
Магистральное
направление
«Знание»
1
Магистральное
направление
«Знание»
17
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций
команды
руководителей в
выполнении
функций по
управлению
образовательной
организацией, в
том числе в части
кадрового
обеспечения
психологопедагогической и
технической
помощи
обучающимся с
ОВЗ, с
инвалидностью
• Обеспечение реализации
требований ФГОС общего
образования к кадровому
обеспечению реализации
образовательных программ для
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью посредством: модернизации методической
деятельности в
образовательной организации
по развитию компетенций
педагогических работников в
вопросах оказания психологопедагогической и технической
помощи обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью; - организации
адресной организационнометодической помощи,
внедрения методологий
тьюторства, менторства и
наставничества для
персонифицированной
поддержки и сопровождения
педагогических работников в
вопросах оказания психологопедагогической и технической
•
Отсутствие
специалистов по
оказанию
психологопедагогической и
технической
помощи
обучающимся с
ОВЗ, с
инвалидностью,
узких
специалистов
(психологов,
педагоговлогопедов,
дефектологов и
т.д.).
•
•
18
Программно-методическое
обеспечение обучения и воспитания
по федеральным адаптированным
образовательным программам
Разработаны
адаптированные
основные
общеобразователь
ные программы
1
Магистральное
направление
«Знание»
18
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
Отсутствие
контроля за
разработкой
адаптированных
основных
общеобразователь
ных программ в
ОО.
•
•
помощи обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Обучение на курсах
повышения квалификации по
разработке
общеобразовательных
программ, развитию
компетентностей
педагогических работников в
вопросах оказания психологопедагогической и технической
помощи обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Взаимодействие (в том числе с
использованием
дистанционных
образовательных технологий) с
ресурсными центрами
(психологические центры,
центры социальной помощи
семьям и детям, психологомедико-социального
сопровождения,
образовательные учреждения,
реализующие АООП,
правоохранительные органы
(КДН, ПДН), органы
здравоохранения, социальной
защиты, опеки и
попечительства и др.).
Привлечение узких
специалистов из других
образовательных организаций.
Разработатка адаптированных
основных
общеобразовательных
программ.
Обеспечение
административного контроля.
19
Обеспечение информационной
открытости, доступности
информации об организации
образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за исключением
персональной информации, в том
числе о состоянии здоровья
Отдельные
публикации на
официальном
сайте
общеобразователь
ной организации
1
Магистральное
направление
«Знание»
19
инвалидностью
Недостаточная
компетентность
педагогических
работников в
выполнении
трудовой функции
по разработке
образовательных
программ в том
числе
адаптированных
основных
общеобразователь
ных программ и
адаптированных
дополнительных
общеобразователь
ных программ
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций
команды
руководителей в
выполнении
• Модернизация методической
деятельности в
образовательной организации
по развитию компетенций
педагогических работников в
вопросах программнометодического обеспечения
обучения и воспитания по
федеральным адаптированным
образовательным программам
(при наличии обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью)
посредством: - организации
адресной организационнометодической помощи,
внедрения методологий
тьюторства, менторства и
наставничества для
персонифицированной помощи
педагогическим работникам в
вопросах программнометодического обеспечения
обучения и воспитания по
федеральным адаптированным
образовательным программам;
- обучения на курсах
повышения квалификации по
разработке и реализации
адаптированных основных
общеобразовательных
программ и адаптированных
дополнительных
общеобразовательных
программ.
• Обеспечение информационной
открытости, доступности
информации об организации
образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью (за
исключением персональной
информации, в том числе о
обучающихся)
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
функций по
администрировани
ю деятельности
общеобразователь
ной организации в
части обеспечения
информационной
открытости
образовательной
организации.
Отсутствие
административног
о контроля
обеспечения
информационной
открытости,
доступности
информации об
организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью (за
исключением
20
состоянии здоровья
обучающихся): назначение/замена
ответственных за доступность
информации об организации
образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью (за
исключением персональной
информации, в том числе о
состоянии здоровья
обучающихся); - регулярное
обновление информации на
официальном сайте
общеобразовательной
организации; - размещение на
официальном сайте
информации о
просветительской и
консультативной деятельности
с родителями (законными
представителями) и
педагогическими работниками
общеобразовательной
организации, публикаций
педагогических работников,
специалистов психологопедагогической службы.
• Осуществление
административного контроля
обеспечения информационной
открытости, доступности
информации об организации
образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью (за
исключением персональной
информации, в том числе о
состоянии здоровья
обучающихся).
20
Учебно-дидактическое обеспечение
обучения и воспитания по
федеральным адаптированным
образовательным программам (в
соответствии с рекомендованными
психолого-медико-педагогической
комиссией вариантами
адаптированных образовательных
программ)
Обеспечено
учебниками в
полном объеме
1
Магистральное
направление
«Знание»
21
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
персональной
информации, в том
числе о состоянии
здоровья
обучающихся).
Невыполнение
управленческой
командой
общеобразователь
ной организации
административной
функции контроля
за своевременным
учебнодидактическим
обеспечением
обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при
наличии
обучающихся с
ОВЗ и в
соответствии с
рекомендованным
и психологомедикопедагогической
комиссией
вариантами
адаптированных
образовательных
программ).
• Проведение анализа
обеспеченности
образовательной организации
учебниками и учебными
пособиями с целью выявления
потребностей.
• Осуществление своевременной
подачи заявок на обеспечение
учебниками и учебнодидактическое пособиями в
полном объеме для
организации обучения и
воспитания по федеральным
адаптированным
образовательным программам
(при наличии обучающихся с
ОВЗ и в соответствии с
рекомендованными психологомедико-педагогической
комиссией вариантами
адаптированных
образовательных программ).
• Осуществление контроля за
своевременным обеспечением
учебниками и учебнодидактическими пособиями в
полном объеме для
организации обучения и
воспитания по федеральным
адаптированным
образовательным программам
(при наличии обучающихся с
ОВЗ) и в соответствии с
рекомендованными психологомедико-педагогической
комиссией вариантами
•
21
Наличие специальных технических
средств обучения (далее ‒ТСО)
индивидуального и коллективного
пользования
отсутствие
оснащенных ТСО
рабочих мест и
классов для
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью
0
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Невыполнение
управленческой
командой
общеобразователь
ной организации
административной
функции контроля
за наличием ТСО
индивидуального и
коллективного
пользования,
автоматизированн
ых рабочих мест
(при наличии в
общеобразователь
ной организации
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью).
•
•
•
•
22
Применение электронных
образовательных ресурсов и
дистанционных образовательных
технологий в образовании
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью
Предусмотрено
1
Магистральное
направление
«Знание»
22
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
адаптированных
образовательных программ).
Обеспечение приобретения
учебников для инклюзивного
образования.
Проведение анализа
оснащенности
образовательной организации
специальными техническими
средствами обучения
индивидуального и
коллективного пользования с
целью выявления
потребностей.
Осуществление своевременной
подачи заявок на оснащение
ТСО, автоматизированных
рабочих мест и классов для
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Обеспечение контроля наличия
ТСО, индивидуального и
коллективного пользования,
автоматизированных рабочих
мест (при наличии в
общеобразовательной
организации обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью)
Обеспечение приобретения
ТСО рабочих мест для
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
23
24
Создание условий для
профессионального развития и
совершенствования
профессиональных компетенций
педагогических работников в части
обучения и воспитания обучающихся
с ОВЗ, с инвалидностью , в том числе
посредствам организации
инклюзивного образования (за три
последних года)
Трансляция опыта образовательной
организации в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том числе
посредством организации
инклюзивного образования, на
семинарах, тренингах, конференциях
и иных мероприятиях
100%
педагогических
работников
прошли обучение
(за три последних
года)
3
Магистральное
направление
«Знание»
Не проводится
0
Магистральное
направление
«Знание»
23
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций
педагогических
работников для
трансляции опыта
в вопросах
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью на
семинарах,
тренингах,
конференциях и
иных
мероприятиях
• Обеспечение
совершенствования
профессиональных
компетенций и последующих
действий по трансляция опыта
образовательной организации в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
• Организация системной
деятельности по обеспечению
достижения показателей,
позволяющих трансляцию
эффективного опыта
образовательной организации в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью: - создание
банка методов, приемов,
технологий, обеспечивающих
успешность обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью; создание системы тренинговых
мер по подготовке к
трансляции опыта
образовательной организации в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью: - организация
обмена опытом с
педагогическими работниками
других образовательных
организаций по
организационно-методическим
формам обучения детей с ОВЗ,
с инвалидностью; организация участия
педагогических работников во
внутришкольных обучающих
мероприятиях по обсуждению
вопросов обучения и
воспитания обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью - на
семинарах, тренингах,
конференциях и др. проведение межшкольных
педагогических советов,
методических мероприятий; участие в
муниципальных/краевых/феде
ральных методических
событиях.
25
Обеспечение бесплатным горячим
питанием обучающихся начальных
классов (критический показатель)
26
Организация просветительской
деятельности, направленной на
формирование здорового образа
жизни (далее – ЗОЖ),
профилактика табакокурения,
употребления алкоголя и
наркотических средств. (критический
показатель)
Количество школьных
просветительских мероприятий по
ЗОЖ, по профилактике курения
табака, употребления алкоголя и
наркотических средств
27
100%
обучающихся
начальных классов
обеспечены
горячим питанием
Наличие
общешкольной
программы работы
по
противодействию
и профилактике
вредных привычек
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегаю
щая среда
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегаю
щая среда
3‒5 мероприятий
за учебный год
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегаю
щая среда
24
Недостаточная
работа по
формированию
мотивации
обучающихся к
посещению
• Разработка общешкольной
программы/проекта по
организации просветительских
мероприятий по ЗОЖ,
профилактике курения табака,
употребления алкоголя и
школьных
просветительских
мероприятий по
ЗОЖ, по
профилактике
курения табака,
употребления
алкоголя и
наркотических
средств.
28
Реализация программы
здоровьесбережения
29
Наличие в образовательной
организации спортивной
инфраструктуры для занятий
физической культурой и спортом, в
том числе, доступной населению (в
Наличие
общешкольной
программы
здоровьесбережен
ия и ее
полноценная
реализация
Да
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегаю
щая среда
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
25
наркотических средств.
• Организация
административного контроля
качества школьных
просветительских
мероприятий по ЗОЖ, по
профилактике курения табака,
употребления алкоголя и
наркотических средств.
• Разработка программы
профилактики деструктивного
поведения подростков.
• Организация
профилактической работы
(система мер, мероприятий) с
обучающимися, попавшими в
группу риска формирования
зависимого поведения по
результатам социальнопсихологического
тестирования.
• Обеспечение психологопедагогического
сопровождения участников
образовательного процесса,
направленного на
формирование ценности
здоровья и безопасного образа
жизни.
30
том числе на основе договоров
сетевого взаимодействия)
Диверсификация деятельности
школьных спортивных клубов (далее
– ШСК) (по видам спорта)
От 1 до 4 видов
спорта в ШСК
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
Отсутствие
сетевой формы
реализации
программы.
Отсутствие
квалифицированн
ых специалистов.
31
Наличие дополнительных
образовательных услуг в области
физической культуры и спорта; доля
обучающихся, постоянно
посещающих занятия
От 20% до 29%
обучающихся
постоянно
посещают занятия
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
26
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
Отсутствие
сетевой формы
реализации
программы.
• Определение сетевых
партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем
окружении или дистанционно,
которые могли бы
предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую
базу, образовательные
ресурсы).
• Разработка в программе
воспитания в разделе "Виды,
формы и содержание
воспитательной деятельности"
вариативного модуля
"Школьные спортивные
клубы", планирование
мероприятий.
• Организация привлечения
специалистов из числа
родителей, студентов вузов (45 курс).
• Обеспечение прохождения
педагогами курсовой
подготовки, профессиональной
переподготовки; направление
выпускников на целевое
обучение.
• Привлечение
квалифицированных
специалистов посредством
сетевой формы реализации
программы.
• Определение сетевых
партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем
окружении или дистанционно,
которые могли бы
Отсутствие
квалифицированн
ых специалистов.
•
•
•
32
Участие обучающихся в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях (в том числе во
Всероссийских спортивных
соревнованиях школьников
Президентские состязания и
Всероссийских спортивных играх
школьников Президентские
спортивные игры, Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах
Специальной олимпиады России,
Всероссийских соревнованиях и
спартакиадах Всероссийской
федерации спорта лиц с
интеллектуальными нарушениями)
Участие
обучающихся в
спортивных
мероприятиях на
муниципальном
уровне
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
27
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
Недостаточная
работа по
привлечению
обучающихся к
участию в
массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.
•
Отсутствие
материальнотехнической базы
для проведения
массовых
физкультурноспортивных
•
•
•
предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую
базу, образовательные
ресурсы).
Организация привлечения
специалистов из числа
родителей, студентов вузов (45 курс).
Обеспечение прохождения
педагогами курсовой
подготовки, профессиональной
переподготовки; направление
выпускников на целевое
обучение.
Привлечение
квалифицированных
специалистов посредством
сетевой формы реализации
программы.
Проведение мониторинга
участия обучающихся в
массовых физкультурноспортивных мероприятиях.
Привлечение обучающихся к
участию в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях.
Организация индивидуальной
работы с обучающимися,
участвующими в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях.
Определение сетевых
партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем
окружении или дистанционно,
которые могли бы
предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры,
мероприятий.
•
33
34
Наличие победителей и призеров
спортивных соревнований (в том
числе во Всероссийских спортивных
соревнованиях школьников
Президентские состязания и
Всероссийских спортивных играх
школьников Президентские
спортивные игры, Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах
Специальной олимпиады России,
Всероссийских соревнованиях и
спартакиадах Всероссийской
федерации спорта лиц с
интеллектуальными нарушениями)
Наличие
победителей и
(или) призеров на
муниципальном
уровне
Доля обучающихся, получивших
знак отличия Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса Готов к труду и обороне
(далее ‒ ВФСК ГТО) в
установленном порядке,
соответствующий его возрастной
категории на 1 сентября отчетного
года
От 10 до 29%
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК
«ГТО»,
подтвержденный
удостоверением
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
Отсутствие
материальнотехнической базы
для проведения
массовых
физкультурноспортивных
мероприятий.
•
•
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
28
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
Недостаточная
работа по
привлечению
обучающихся к
участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе «Готов к
труду и обороне».
•
Отсутствие
системы
мотивации
педагогических
•
•
материально-техническую
базу, образовательные
ресурсы).
Привлечение спонсоров,
родительской общественности,
рациональное использование
средств в рамках ПФХД,
развитие платных
образовательных услуг.
Определение сетевых
партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем
окружении или дистанционно,
которые могли бы
предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую
базу, образовательные
ресурсы).
Привлечение спонсоров,
родительской общественности,
рациональное использование
средств в рамках ПФХД,
развитие платных
образовательных услуг.
Проведение мониторинга
участия обучающихся во
Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов
к труду и обороне».
Разработка системы
мотивирования/стимулировани
я обучающихся к участию во
Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов
к труду и обороне».
Разработка системы
мотивирования/стимулировани
я педагогических работников
по подготовке обучающихся к
35
Наличие в организации отдельного
кабинета учителя-логопеда и (или)
учителя-дефектолога
отсутствие
0
Магистральное
направление
«Здоровье»
36
Наличие в кабинете учителялогопеда и (или) учителядефектолога оборудованных зон
(помещений) для проведения
индивидуальных и групповых
занятий, коррекционно-развивающей
работы
отсутствие
0
Магистральное
направление
«Здоровье»
37
Доля обучающихся, охваченных
дополнительным образованием в
общей численности
обучающихся(критический
показатель)
Реализация дополнительных
общеобразовательных программ
77% и более
обучающихся
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
Программы
разработаны и
реализуются по 3
направленностям
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
38
29
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
работников по
подготовке
обучающихся к
участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе «Готов к
труду и обороне».
спортивным мероприятиям.
Учителя не
владеют
технологией
формирования и
развития умений и
навыков,
необходимых для
участия во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе «Готов к
труду и обороне».
• Обеспечение обучения
педагогов по вопросам
формирования и развития
умений и навыков,
необходимых для участия во
Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов
к труду и обороне».
Отсутствие
ресурсов в
образовательной
организации для
реализации
программ
дополнительного
образования.
• Проведение мониторинга
ресурсов внешней среды для
реализации программ
дополнительного образования.
• Заключение договоров о
реализации программ
дополнительного образования
в сетевой форме.
Отсутствие или
недостаточное
материальнотехническое
оснащение
образовательной
организации для
реализации
дополнительного
образования.
39
Наличие технологических кружков
на базе общеобразовательной
организации и/или в рамках сетевого
взаимодействия
1 технологический
кружок
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
Отсутствуют
педагогические
кадры для
реализации
дополнительных
общеобразователь
ных программ
технической и
естественнонаучной
направленностей.
Не организована
сетевая форма
реализации
30
• Обеспечение деятельности по
привлечению внебюджетного
финансирования для
восполнения ресурсов.
• Проведение мониторинга
условий/ресурсов
(материальных,
информационно-технических,
кадровых) для организации
дополнительного образования
обучающихся.
• Материально-техническое
обновление образовательной
среды, приспособление
помещений, использование
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства,
использование/приобретение
высокотехнологичного
оборудования для реализации
дополнительного образования.
• Организация обучения
педагогических работников,
профессиональной
переподготовки кадров.
• Кадровое обеспечение
(организация обучения
педагогических работников,
привлечение
квалифицированных
специалистов из других
организаций, предприятий) для
работы кружков технической и
естественно-научной
направленностей.
• Проведение мониторинга
ресурсов внешней среды для
реализации программ
дополнительных
общеобразователь
ных программ
технической и
естественнонаучной
направленностей.
Отсутствует
материальнотехническое
оснащение,
помещения,
необходимые для
реализации
дополнительных
общеобразователь
ных программ
технической и
естественнонаучной
направленностей.
31
дополнительного образования.
• Заключение договоров о
реализации программ
дополнительного образования
в сетевой форме.
• Обеспечить деятельность по
привлечению внебюджетного
финансирования для
восполнения ресурсов.
• Организовать проведение
мониторинга условий/ресурсов
(материальных,
информационно-технических,
кадровых) для организации на
базе общеобразовательной
организации кружков
технической и естественнонаучной направленностей.
• Материально-техническое
обновление образовательной
среды, приспособление
помещений, использование
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства,
использование/приобретение
высокотехнологичного
оборудования для организации
работы кружков
технологической и
естественно-научной
направленности.
• При планировании реализации
программ технологического
"Кружка НТИ", организация
образовательной деятельности
в сетевой форме с
привлечением ресурсов
детских технопарков
"Кванториум", мобильных
технопарков "Кванториум",
центров цифрового
образования "IT-куб", центров
"Дом научной коллаборации" и
прочих организаций,
деятельность которых
направлена на развитие
технического творчества
обучающихся (в случае
отсутствия у
общеобразовательной
организации необходимого
оборудования, средств
обучения и воспитания).
40
Участие обучающихся в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах (кроме
Всероссийской олимпиады
школьников), конференциях
41
Наличие победителей и призеров
различных олимпиад (кроме ВСОШ),
смотров, конкурсов, конференций
Участие
обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях на
региональном и
(или)
всероссийском
уровне
Наличие
победителей и
(или) призеров
конкурсов,
фестивалей,
олимпиад,
конференций на
региональном
уровне
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
32
Отсутствие
системы
подготовки
обучающихся к
конкурсному
движению.
• Разработка локального
нормативного акта,
регламетирующего систему
подготовки и участию в
конкурсном движении.
• Разработка плана участия
обучающихся образовательной
организации в олимпиадах и
иных интеллектуальных и
(или) творческих конкурсах,
мероприятиях в соответствии с
федеральным, региональным,
муниципальным перечнями
олимпиад и иных
интеллектуальных и (или)
•
•
•
•
•
42
Сетевая форма реализации
дополнительных
общеобразовательных программ
(организации культуры и искусств,
технопарки Кванториум, мобильные
технопарки Кванториум, Дома
научной коллаборации, центры ITкуб, Точка роста, экостанции,
ведущие предприятия региона,
профессиональные образовательные
организации и образовательные
организации высшего образования и
Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразователь
ных программ с 2
и более
организациями
2
Магистральное
направление
«Творчество»
33
Развитие талантов
творческих конкурсов,
мероприятий.
Проведение мониторинга
участия обучающихся и анализ
результатов участия в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях.
Организация работы классных
руководителей с
мотивированными
обучающимися, их родителями
и учителями-предметниками.
Организация индивидуальной
и групповой работы учителейпредметников и педагогов
дополнительного образования
с мотивированными
обучающимися.
Разработка ИУП обучающихся,
демонстрирующих результаты
на конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях и
иных мероприятиях.
Обеспечение психологопедагогической поддержки
участников конкурсов,
фестивалей, олимпиад,
конференций.
43
др.)
Функционирование школьных
творческих объединений (школьный
театр, школьный музей, школьный
музыкальный коллектив, школьный
медиацентр (телевидение, газета,
журнал) и др.)(критический
показатель)
3‒4 объединения
2
Магистральное
направление
«Творчество»
34
Школьные
творческие
объединения
Не созданы
условия для
функционирования
школьных
творческих
объединений.
• Проведение мониторинговых
исследований:
ресурсных условий и
материально-технических
условий для организации
школьных творческих
объединений (школьный театр,
школьный музей, школьный
музыкальный коллектив,
школьный медиацентр
(телевидение, газета, журнал) и
др.); интересов, склонностей,
образовательных потребностей
обучающихся в
функционировании школьных
творческих объединений
(школьный театр, школьный
музей, школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.);
создания техносферы школы,
материально-технического
обновления образовательной
среды посредством
рационального использования
школьных пространств–
зданий, помещений (классы,
залы, коридоры и т.д.),
территорий, модернизации
учебных помещений;
использования возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства для
обучающихся, мест для
занятий творчеством,
самодеятельностью,
осуществления любой другой
деятельности.
• Организация деятельности
школьных творческих
объединений в сетевой форме.
• Привлечение специалистов из
других организаций к
созданию и
функционированию школьных
творческих объединений
(школьный театр, школьный
музей, школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.)
• Привлечение обучающихся к
участию в творческих
объединениях (школьный
театр, школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.)
• Информирование, привлечение
родителей (законных
представителей) к созданию
творческих объединений
(школьный театр, школьный
музей, школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.)
• Создание системы
мотивирования/стимулировани
я организаторов и участников
творческих объединений
(школьный театр, школьный
музей, школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.).
44
Функционирование школьного
Функционировани
1
Магистральное
35
Школьные
театра
е школьного театра
45
Функционирование школьного музея
Функционировани
е школьного музея
1
46
Функционирование школьного хора
Функционировани
е школьного хора
1
47
Функционирование школьного
медиацентра (телевидение, газета,
журнал и др.)
Отсутствие
0
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
36
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
Отсутствие
школьного
медиацентра.
• Разработка в программе
воспитания в разделе "Виды,
формы и содержание
воспитательной деятельности"
вариативного модуля
"Школьные медиа",
планирование мероприятий.
• Проведение мониторинговых
исследований возможностей,
создание ресурсных условий
для организации и
функционирования школьного
медиацентра (телевидение,
газета, журнал и др.).
• Изучение интересов,
склонностей, образовательных
потребностей обучающихся в
функционировании школьного
медиацентра (телевидение,
газета, журнал и др.).
• Привлечение педагогов
дополнительного образования
для разработки и реализации
дополнительной
образовательной программы
«Школьный медиацентр».
• Создание материальнотехнических условий
(помещений) для реализации
программы, организации
деятельности школьного
медиацентра.
• Привлечение обучающихся к
обучению по программе
«Школьный медиацентр»,
участию в организации и
функционирования школьного
телевидения, газеты, журнала
и др.
48
49
Доля обучающихся, являющихся
членами школьных творческих
объединений, от общего количества
обучающихся в организации
Количество мероприятий школьных
творческих объединений: концерты,
спектакли, выпуски газет, журналов
и т. д. (для каждого школьного
творческого объединения)
30% и более
обучающихся
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
2 в год (для
каждого
школьного
творческого
объединения)
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Недостаточное
количество
мероприятий
школьных
творческих
объединений:
концерты,
спектакли,
выпуски газет,
журналов и т.д.
(для каждого
школьного
творческого
объединения)
Запланировано
недостаточное
количество
мероприятий в
программах
отдельных
школьных
37
• Создание ресурсных условий
для функционирования
школьных творческих
объединений, организации
концертов, спектаклей,
выпусков газет, журналов и т.д.
• Проведение регулярного
мониторинга участия
обучающихся в школьных
концертах, спектаклях,
выпусках газет, журналов и т.
д.
• Разработка системы
мотивирования/стимулировани
я педагогических работников и
обучающихся,
обеспечивающих создание и
функционирование школьных
творческих объединений и
мероприятий (концерты,
спектакли, выпуски газет,
журналов и т.д. )
• Анализ программ и планов
мероприятий каждого
творческого объединения.
• Корректировка плана
мероприятий каждого
творческого объединения
планирование проведения
творческих
объединениях.
50
51
52
53
54
55
Использование государственных
символов при обучении и
воспитании(критический показатель)
Реализация рабочей программы
воспитания, в том числе для
обучающихся с ОВЗ(критический
показатель)
Реализация календарного плана
воспитательной работы(критический
показатель)
Функционирование Совета
родителей
Да
3
Да
1
Да
1
Да
1
Наличие советника директора по
воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными
объединениями
Взаимодействие образовательной
организации и родителей в процессе
реализации рабочей программы
воспитания
Да
1
Осуществляется с
использованием
регламентированн
ых и
неформальных
форм
взаимодействия
2
Магистральное
направление
«Воспитание»
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
Организация
воспитательной
деятельности
Магистральное
направление
«Воспитание»
Магистральное
направление
«Воспитание»
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
Организация
воспитательной
деятельности
Организация
воспитательной
деятельности
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
Не стимулируется
развитие
неформальных
форм
взаимодействия
образовательной
организации и
родителей.
Не используется
воспитательный
потенциал
взаимодействия с
родителями
(законными
представителями)
38
школьных мероприятий не
реже или более чем 2 раза в
год.
• Организация неформальных
форм взаимодействия
образовательной организации
и родителей: групповые
консультации родителей по
различным вопросам развития
и воспитания детей,
педагогические лектории,
родительские школы и
университеты, родительские
клубы, клубы выходного дня,
мастер-классы, круглые столы
по вопросам воспитания.
• Организация родительских
дней, в которые родители
(законные представители)
могут посещать уроки и
внеурочные занятия.
• Организация работы семейных
клубов, родительских
обучающихся в
процессе
реализации
рабочей
программы
воспитания.
•
•
•
•
39
гостиных, предоставляющих
родителям, педагогам и
обучающимся площадку для
совместного досуга и общения,
с обсуждением актуальных
вопросов воспитания.
Организация проведения
тематических собраний (в том
числе по инициативе
родителей), на которых
родители смогут получать
советы по вопросам
воспитания, консультаций
психологов, врачей,
социальных работников,
служителей традиционных
российских религий, обмен
опытом.
Организация родительских
форумов на интернет-сайте
общеобразовательной
организации, интернетсообществ, групп с участием
педагогов, для обсуждения
интересующих родителей
вопросов.
Организация участия
родителей в психологопедагогических консилиумах в
случаях, предусмотренных
нормативными документами о
психолого-педагогическом
консилиуме в
общеобразовательной
организации в соответствии с
порядком привлечения
родителей (законных
представителей).
Организация привлечения
родителей (законных
представителей) к подготовке и
проведению классных и
общешкольных мероприятий.
• Организация целевого
взаимодействие с законными
представителями детей-сирот,
оставшихся без попечения
родителей, приёмных детей.
• Организация трансляции
опыта по взаимодействию
образовательной организации
и родителей в процессе
реализации рабочей
программы воспитания.
56
Наличие школьной символики (флаг
школы, гимн школы, эмблема школы,
элементы школьного костюма и т. п.)
57
Реализация программ краеведения и
школьного туризма
Наличие школьной
символики (флаг
школы, гимн
школы, эмблема
школы, элементы
школьного
костюма и т.п.)
Реализуется 1
программа
краеведения или
школьного туризма
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
Нет защищенных
туристических
объектов вблизи
школы.
Отсутствие
материальнотехнического
оснащения для
реализации
программ по
туризму,
отсутствие
необходимого
личного и
группового
снаряжения.
58
Организация летних тематических
смен в школьном лагере
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
40
Организация
воспитательной
деятельности
• Использование возможностей
участия в федеральном проекте
«Классная страна», который
аккумулирует передовые идеи
по развитию детского туризма.
• Использование для закупки
туристического оборудования
средств грантов, спонсорской
помощи.
• Оптимизизация расходов,
планирование материальнотехнического оснащения,
необходимого для реализации
программы краеведения или
школьного туризма.
59
Функционирование Совета
обучающихся
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
60
Наличие первичного отделения
РДДМ Движение первых
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
61
Наличие центра детских инициатив,
пространства ученического
самоуправления
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
62
Участие в реализации проекта
Орлята России (при реализации
начального общего образования)
Участие в проекте
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
63
Наличие представительств детских и
молодежных общественных
объединений (Юнармия, Большая
перемена и др.)
Участие обучающихся в
волонтерском движении
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Обучающиеся
участвуют в
волонтерском
движении
Отсутствие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
0
Магистральное
направление
«Воспитание»
64
65
Наличие школьных военнопатриотических клубов
41
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Не обеспечено
создание и
деятельность
военнопатриотического
клуба.
• Разработка нормативной
правовой документации
школьного военнопатриотического клуба ( Устав,
Положение, программа
деятельности, план работы и
др.) .
• Разработка плана создания
школьного военнопатриотического клуба.
• Определение приоритетных
направлений в работе
школьного военнопатриотического клуба.
Формирование ценностных
ориентаций обучающихся:
разработка мер и мероприятий.
• Назначение руководителя
школьного военнопатриотического клуба.
• Формирование Совета
школьного военнопатриотического клуба.
66
67
68
69
70
71
Реализация утвержденного
календарного плана
профориентационной деятельности в
школе (в соответствии с
календарным планом
профориентационной деятельности,
разработанным в субъекте
РФ)(критический показатель)
Определение ответственного за
реализацию профориентационной
деятельности (в должности не ниже
заместителя директора)
Наличие соглашений с
региональными
предприятиями/организациями,
оказывающими содействие в
реализации профориентационных
мероприятий
Наличие профильных
предпрофессиональных классов
(инженерные, медицинские,
космические, IT, педагогические,
предпринимательские и др.)
Наличие и использование
дополнительных материалов по
профориентации, в том числе
мультимедийных, в учебных
предметах общеобразовательного
цикла
Посещение обучающимися
экскурсий на предприятиях
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентац
ия»
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентац
ия»
Магистральное
направление
«Профориентац
ия»
Нет
0
Магистральное
направление
«Профориентац
ия»
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентац
ия»
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентац
ия»
Сопровождение
выбора профессии
42
Сопровождение
выбора профессии
72
Участие обучающихся в
моделирующих профессиональных
пробах (онлайн) и тестированиях
Да
1
73
Посещение обучающимися
экскурсий в организациях СПО и ВО
Да
1
74
Посещение обучающимися
профессиональных проб на
региональных площадках
Да
1
75
Посещение обучающимися занятий
по программам дополнительного
образования, в том числе кружков,
секций и др., направленных на
профориентацию
Прохождение обучающимися
профессионального обучения по
программам профессиональной
подготовки по профессиям рабочих и
должностям служащих
Проведение родительских собраний
на тему профессиональной
ориентации, в том числе о кадровых
потребностях современного рынка
труда
Участие обучающихся 6‒11 классов в
мероприятиях проекта Билет в
будущее
Нет
0
Нет
Участие обучающихся в чемпионатах
по профессиональному мастерству, в
том числе для обучающихся с
инвалидностью, с ОВЗ, включая
фестиваль Знакомство с профессией
в рамках чемпионатов Абилимпикс
Использование единых подходов к
штатному расписанию (количество
административного персонала на
76
77
78
79
80
Магистральное
направление
«Профориентац
ия»
Магистральное
направление
«Профориентац
ия»
Магистральное
направление
«Профориентац
ия»
Магистральное
направление
«Профориентац
ия»
Сопровождение
выбора профессии
0
Магистральное
направление
«Профориентац
ия»
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентац
ия»
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
Сопровождение
выбора профессии
Нет
0
Магистральное
направление
«Профориентац
ия»
Магистральное
направление
«Профориентац
ия»
В организации
используются
единые подходы к
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Условия
педагогического
труда
43
Сопровождение
выбора профессии
Сопровождение
выбора профессии
Сопровождение
выбора профессии
Сопровождение
выбора профессии
контингент, узкие специалисты)
81
82
Предусмотрены меры материального
и нематериального стимулирования
(разработан школьный локальный
акт о системе материального и
нематериального стимулирования,
соблюдаются требования локального
акта)
Развитие системы наставничества
(положение о наставничестве,
дорожная карта о его реализации,
приказы)(критический показатель)
штатному
расписанию
Предусмотрены
меры
материального и
нематериального
стимулирования
1
Да
1
83
Наличие методических объединений
/ кафедр / методических советов
учителей(критический показатель)
Да
1
84
Наличие методических объединений
/ кафедр / методических советов
классных руководителей
Да
1
85
Охват учителей диагностикой
профессиональных компетенций
(федеральной, региональной,
самодиагностикой)
Менее 20%
учителей прошли
диагностику
профессиональных
компетенций
0
86
Доля учителей, для которых по
результатам диагностики
разработаны индивидуальные
образовательные маршруты
10% учителей и
более
3
Школьная
команда»
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Условия
педагогического
труда
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
44
Недостаточный
охват учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой)
.
• Проведение разъяснительной
работы с педагогическими
кадрами по порядку формам
диагностики
профессиональных дефицитов
педагогических работников
образовательных организаций
с возможностью получения
индивидуального плана в
соответствии с распоряжением
Минпросвещения России от
27.08.2021 № Р-201.
87
88
89
90
91
92
Доля педагогических работников,
прошедших обучение по программам
повышения квалификации,
размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования (за три
последних года)(критический
показатель)
Доля педагогических работников,
прошедших обучение по программам
повышения квалификации по
инструментам ЦОС, размещеннымв
Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического
образования (за три последних года)
Доля педагогических работников и
управленческих кадров, прошедших
обучение по программам повышения
квалификации в сфере воспитания
(за три последних года)
Повышение квалификации
управленческой команды по
программам из Федерального
реестра образовательных программ
дополнительного профессионального
образования (за три последних года)
Дополнительное профессиональное
образование учителей биологии,
информатики, математики, физики,
химии по программам,
направленным на формирование у
обучающихся общеобразовательных
организаций навыков, необходимых
для обеспечения технологического
суверенитета Российской Федерации
(за три последних года)
Участие педагогов в конкурсном
движении
Не менее 80%
педагогических
работников
3
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Не менее 80%
педагогических
работников
3
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Не менее 80%
педагогических
работников
3
Развитие и
повышение
квалификации
100%
управленческой
команды
3
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
обучение прошли
двое или более
учителей из числа
учителейпредметников,
преподающих
биологию,
информатику,
математику,
физику, химию
Участие на
муниципальном
уровне
2
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Развитие и
повышение
квалификации
45
Развитие и
повышение
квалификации
Отсутствие
педагогов,
участвующих в
• Проведение мониторинга
участия педагогов в
конкурсном движении (за три
Школьная
команда»
93
Наличие среди педагогов
победителей и призеров конкурсов
Отсутствие
0
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
46
профессиональных
конкурсах на
всероссийском
уровне.
Развитие и
повышение
квалификации
последних года).
• Создание системы
мотивирования/стимулировани
я педагогических работников,
занимающих активную
позицию в конкурсном
движении, принимающих
участие в профессиональных
конкурсах.
• Организация взаимообучения
педагогических работников и
управленческих кадров (в том
числе – в формате
внутрикорпоративного
обучения, тренингов по
командообразованию).
• Осуществление методического
сопровождения педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального
мастерства.
• Привлечение педагогических
работников к участию в
мероприятиях в качестве
эксперта, члена жюри,
руководителя краткосрочного
проекта.
• Создание системы
наставничества, тьюторства,
сопровождения педагога в
подготовке к
профессиональному конкурсу.
• Обеспечение формирования
необходимых компетенций у
педагога для участия и победы
в конкурса
94
95
96
97
98
99
команда»
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
3
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
Наличие
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
Отсутствие
0
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
Отсутствие
0
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
Отсутствие
0
Ключевое
Организация
Наличие в общеобразовательной
организации педагога-психолога (по
основному месту работы (штатного),
внешнего совместителя или
привлеченного в рамках сетевого
взаимодействия)(критический
показатель)
Доля обучающихся
общеобразовательных организаций,
принявших участие в социальнопсихологическом тестировании на
выявление рисков употребления
наркотических средств и
психотропных веществ, в общей
численности обучающихся
общеобразовательных организаций,
которые могли принять участие в
данном тестировании(критический
показатель)
Наличие локальных актов по
организации психологопедагогического сопровождения
участников образовательных
отношений
Наличие в штате
общеобразовательной организации
социального педагога,
обеспечивающего оказание помощи
целевым группам обучающихся
Наличие в общеобразовательной
организации учителя-дефектолога
(по основному месту работы
(штатного), внешнего совместителя
или привлеченного в рамках сетевого
взаимодействия), квалификация
которого соответствует
профессиональному стандарту
Педагог-дефектолог
Наличие
1
90% обучающихся
и более
Наличие в общеобразовательной
47
Отсутствие в
штате
общеобразователь
ной организации
учителядефектолога,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся.
Отсутствие в
• Решение кадрового вопроса
путем привлечения учителядефектолога в рамках сетевого
взаимодействия.
• Решение кадрового вопроса
10
0
10
1
10
2
10
организации учителя-логопеда (по
основному месту работы (штатного),
внешнего совместителя или
привлеченного в рамках сетевого
взаимодействия), квалификация
которого соответствует
профессиональному стандарту
Педагог-дефектолог
Наличие в организации отдельного
кабинета педагога-психолога
Оказание психолого-педагогической
помощи целевым группам
обучающихся (испытывающим
трудности в обучении; находящимся
в трудной жизненной ситуации;
детям-сиротам и детям, оставшимся
без попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и (или)
инвалидностью; одаренным
детям)(критический показатель)
Формирование психологически
благоприятного школьного
пространства для обучающихся
Наличие в кабинете педагога-
условие
«Школьный
климат»
психологопедагогического
сопровождения
штате
общеобразователь
ной организации
учителя-логопеда,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся.
путем привлечения учителялогопеда в рамках сетевого
взаимодействия.
• Модернизация учебных
помещений (для проведения
учебных занятий, в том числе в
больших группах,
параллелями, для подготовки
проектов, выполнения
домашних заданий, творчества,
самодеятельности; комнаты
детских
инициатив/ученического
самоуправления, креативных
пространств (для проведения
конкурсов, фестивалей,
конференций и др.).
• Выделение
Наличие в
организации
отдельного
кабинета педагогапсихолога с
автоматизированн
ым рабочим
местом
Реализуется
психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс
мероприятий для
каждой из целевых
групп
обучающихся
2
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
2
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата
Отсутствие
специальных
тематических зон
0
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата
Недостаток
помещений для
формирования
психологически
благоприятного
школьного
пространства для
обучающихся.
Отсутствие
0
Ключевое
Формирование
Отсутствие
48
3
психолога оборудованных зон
(помещений) для проведения
индивидуальных и групповых
консультаций, психологической
разгрузки, коррекционноразвивающей работы
специальных
тематических зон
10
4
Формирование психологически
благоприятного школьного
пространства для педагогов
Отсутствие
специальных
тематических зон
10
5
Профилактика травли в
образовательной среде
10
6
Профилактика девиантного
поведения обучающихся
Реализуется
психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс
мероприятий по
профилактике
травли
Реализуется
психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс
мероприятий по
условие
«Школьный
климат»
психологически
благоприятного
школьного климата
специальных
тематических зон
по причине
размеров кабинета
педагогапсихолога, не
соответствующих
требованиям к
школьным
помещениям.
0
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата
Отсутствие
специальных
тематических зон психологически
благоприятных
школьных
пространств для
педагогов.
2
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата
2
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата
49
кабинета/оборудованных зон в
кабинете педагога-психолога
для проведения
индивидуальных и групповых
консультаций,
психологической разгрузки,
коррекционно-развивающей
работы.
• Трансформирование,
зонирование школьного
пространства для
возможностей проведения
индивидуальных и групповых
консультаций,
психологической разгрузки,
коррекционно-развивающей
работы.
• Модернизация учебных
помещений для педагогов
(проведение учебных занятий,
в том числе в больших
группах, параллелями, для
подготовки проектов,
творчества, креативных
пространств (проведение
конкурсов, фестивалей,
конференций и др.).
профилактике
девиантного
поведения
Да
1
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
Да
1
ЦОС (поддержка
всех активностей)
Предоставление безопасного доступа
к информационнокоммуникационной сети Интернет
(критический показатель)
Использование федеральной
государственной информационной
системы Моя школа, в том числе
верифицированного цифрового
образовательного контента, при
реализации основных
общеобразовательных
программ(критический показатель)
Да
1
100%
педагогических
работников
зарегистрированы
на платформе
ФГИС «Моя
школа»
1
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
Педагогические
работники не
знакомы с
функциональными
возможностями
ФГИС «Моя
школа».
11
1
Информационно-коммуникационная
образовательная платформа
Сферум(критический показатель)
Не менее 95%
обучающихся и
педагогов
зарегистрированы
на платформе
«Сферум»
2
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
11
2
Оснащение образовательной
организации IT- оборудованием в
соответствии с Методическими
рекомендациями по вопросам
размещения оборудования,
поставляемого в целях обеспечения
Частично
соответствует
1
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
ИКОП Сферум не
используется для
проведения
онлайнтрансляций
учебных занятий с
возможностью
просмотров и
комментирования.
Отсутствие
финансирования
10
7
10
8
10
9
11
0
Наличие локальных актов (далее ‒
ЛА) образовательной организации,
регламентирующих ограничения
использования мобильных телефонов
обучающимися(критический
показатель)
Подключение образовательной
организации к высокоскоростному
интернету(критический показатель)
50
ЦОС (поддержка
всех активностей)
• Оказание методической
помощи педагогическим
работникам, изучение
педагогическими работниками
Методических рекомендаций
для педагогических работников
по вопросам работы на
платформе ФГИС «Моя
школа».
• Обеспечение использования
ИКОП Сферум для проведения
онлайн-трансляций учебных
занятий с возможностью
просмотров и
комментирования.
• Перераспределение
бюджетных средств или
привлечение дополнительных
источников финансирование.
11
3
11
4
11
5
11
6
11
7
11
8
образовательных организаций
материально-технической базой для
внедрения ЦОС
Эксплуатация информационной
системы управления
образовательной организацией
Наличие в образовательной
организации пространства для
учебных и неучебных занятий,
творческих дел
Функционирование школьного
библиотечного информационного
центра
Реализация модели Школа полного
дня на основе интеграции урочной и
внеурочной деятельности
обучающихся, программ
дополнительного образования детей,
включая пребывание в группах
продленного дня
Сформированы коллегиальные
органы управления в соответствии с
Федеральным законом Об
образовании в Российской
Федерации, предусмотренные
уставом образовательной
организации
Функционирование управляющего
совета образовательной организации
Отсутствие
0
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
Наличие
1
создан и
функционирует
школьный
библиотечный
информационный
центр
Отсутствие
1
0
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
Функционировани
е школы полного
дня
Да
1
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
Реализация
государственнообщественного
управления
Да
1
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
Реализация
государственнообщественного
управления
51
Отсутствие
финансирования
Организация
внутришкольного
пространства
Организация
внутришкольного
пространства
Не
предоставляется
услуга по
присмотру и уходу
за детьми в
группах
продленного.
• Осуществление поиска
источников дополнительного
финансирования.
3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
Администрация МБОУ Красноармейский УВК провела самодиагностику с помощью Сервиса самодиагностики
общеобразовательных организаций в целях выявления дефицитов в общеобразовательном учреждении на основе
принципов управления качеством образования в рамках проекта «Школа Минпросвещения России» для определения и
фиксации уровня вхождения в проект. По результатам диагностики определено исходное состояние школы как средний
уровень освоения модели «Школы Минпросвещения России» (137 баллов за тест). Уровень включает в себя
необходимый минимум пакетных решений для обеспечения качественного образовательного процесса в
образовательной организации.
Графически результаты самодиагностики выглядят следующим образом:
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие
школы.
52
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
Магистральное направление,
ключевое условие
№
1
Знание
Полученный результат
(описание и количество баллов)
26 баллов.
Не
используются
возможности
реализации образовательной программы в
сетевой форме.
Недостаточная работа по обеспечению
требований
ФГОС
по
реализации
углубленного
изучения
отдельных
предметов.
Не
обеспечивается
реализация
внеурочной деятельности в соответствии
с требованиями ФГОС.
Недостаток организации вовлечения
обучающихся в олимпиадное движение
школьников и подготовки к участию
обучающихся
во
Всероссийской
олимпиаде школьников
Планируемый результат, описание
•
Обеспечение
определения
потребностей,
направлений
и
ожидаемых
результатов
взаимодействия
с
социальными
партнерами
образовательной
организации.
•
Создание
рабочих
групп
педагогических
работников
для
создания
и
экспертизы
общеобразовательных
программ,
реализуемых в сетевой форме,
общеобразовательных программ.
Организация
выявления
способностей,
склонностей
образовательных
интересов
и
потребностей обучающихся.
Организация выявления запросов и
ожиданий
родителей
(законных
представителей обучающихся.
Обеспечение
при
разработке
программ
курсов
внеурочной
деятельности
формирования и
развития конкретных планируемых
предметных
и
метапредметных
результатов.
•
53
Создание системы работы с
2
Воспитание
одаренными детьми, включающую
выявление,
поддержку
и
сопровождение,
развитие
интеллектуальной одаренности.
•
Повышение
мотивации
и
интереса обучающихся к участию в
олимпиадном движении.
•
Организация систематической
подготовки обучающихся к участию
в олимпиадном движении на всех
уровнях
от
школьного
до
всероссийского
18баллов
Семья – активный участник
Отсутствие материально- технического
процесса
воспитания,
оснащения для реализации программ по
социализации,
выбора
туризму, отсутствие необходимого
профессионального и жизненного
личного игруппового снаряжения.
пути,
формирования
Не обеспечено создание и деятельность мировоззрения.
военно-патриотическогоклуба.
Созданы условия для развития
личностных
качеств
обучающихся в соответствии с
приоритетами государственной
политики в сфере воспитания на
основе российских традиционных
духовно-нравственных ценностей;
Создана
воспитывающая среда,
ориентированная на формирование
патриотизма,
российской
гражданской
идентичности,
духовно- нравственной культуры на
основе российских традиционных
духовных и культурных ценностей.
54
3
Здоровье
4
Творчество
15 баллов
1Недостаточная работа по формированию
мотивации обучающихся к посещению
школьных просветительских
мероприятий по ЗОЖ, по профилактике
курения табака, употребления
алкоголя и наркотических средств.
Недостаточная работа по формированию
мотивации у обучающихся и их
родителей к
посещению
школьных
спортивных
клубов.
Отсутствие сетевой формы реализации
программы.
Недостаточная работа по привлечению
обучающихся к участию
во
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и обороне».
21балл
Не
созданы
условия
для
функционирования школьных творческих
объединений.
Отсутствие
или
недостаточное
материально-техническое
оснащение
образовательной
организации
для
реализации
дополнительного
образования.
55
·
Обеспечение
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательного
процесса,
направленного
на
формирование ценности здоровья и
безопасного образа жизни.
Усовершенствована
система
выявления, поддержки и развития
талантливых детей на различных
уровнях обучения в школе.
Расширен
перечень
дополнительных
образовательных
услуг,
предоставляемых обучающимся.
Создан школьный медиацентр
Обеспечение
деятельности
по
5
Профориентация
6
Учитель. Школьная команда
7
Школьный климат
10 баллов
Недостаточная работа по
формированию интереса и мотивации
обучающихся и
их
родителей
(законных представителей) в обучении
детей по программам
дополнительного образования,
направленных на профориентацию
23балла
Недостаточный
охват
учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной, самодиагностикой).
Отсутствие педагогов, участвующих в
профессиональных
конкурсах
на
всероссийском уровне.
привлечению
внебюджетного
финансирования для восполнения
ресурсов.
Выполнение
методических
рекомендаций
по
развитию
магистрального направления.
•
Овладение педагогами
цифровыми ресурсами,
необходимыми
для
успешного
решения
задач
современного
образования в условиях реализации
ФГОС.
•
Осуществляется поддержка и
развитие
личностных
и
профессиональных
компетенций
педагогических
работников
(непрерывное
профессиональное
развитие ,наставничество, адресная
помощь
и
сопровождение) и максимальное
использование
потенциала каждого члена
команды.
13 баллов.
Решение кадрового вопроса путем
Отсутствие в штате общеобразовательной привлечения учителя-дефектолога и
56
Образовательная среда
8
организации
учителя-дефектолога,
логопеда обеспечивающего оказание
помощи целевым группам обучающихся.
11баллов
Не все педагогические работники
организуют
коммуникационное
взаимодействие с обучающимися, их
родителями (законными
представителями)
с
использованием
доступных
функциональных
возможностей профиля Сферум в VK
Мессенджере.
логопеда
в
рамках
взаимодействия.
сетевого
Трансформировано
физическое
пространство школы, пришкольного
участка и учебное
оборудование в соответствии с
требованиями ФГОС.
Создано
информационное
пространство,
обеспечивающее
эффективный процесс
достижения
предметных, метапредметных
и
личностных
образовательных
результатов.
Сетевое
взаимодействие
с
социальными партнерами.
Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральные
направления и ключевые
условия
Знание
Воспитание
Оценка актуального состояния внутреннего
потенциала
Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные
сильные стороны
слабые стороны
риски
возможности
Реализация рабочих
Реализация
Применение средств
Низкая мотивация у педагогов
внеурочной
электронного обучения
программ по предметам.
на улучшение показателей.
и дистанционных
Хорошие
показатели деятельности.
Быстро
меняющееся
технологий.
Организация
сетевой
успеваемости учеников
законодательство,
к которому
Много
потенциальных медленно
формы
адаптируются
сетевых
партнеров педагоги и родители
в макросреде
Много
общественных Увеличение
доли
семей
Опытные
педагоги, Проблемы
57
находящие
к разным детям
молодежных объединений со сложным
в макросреде
положением
Нарушение режима питания,
принципов ЗОЖ учащимися вне
школы
Творчество
Достаточное количество Не задействованы
программ допобразования сетевые партнеры
Профориентация
Успешный опыт участия Отсутствие
школы в проекте «Билет соглашений
в будущее»
с предприятиями,
оказывающими
содействие
в реализации
профориентационных
мероприятий
Успешно
развивается Дефицит отдельных
система
групп
наставничества —
педагогических
кадров
по итогам 3 лет
При
получении
допфинансирования
возможно
расширение
просветительской
деятельности
по ЗОЖ
и диверсификация
деятельности ШСК
Центры
Кванториум
и «ITкуб»
готовы
заключить
договор
о сетевой форме
Предварительные
договоренности
о взаимодействии
с Центром
занятости
молодежи
Использование
онлайн
обучения при организации
повышения квалификации
педагогов
Слабая мотивация педагогов
к участию в обучении.
Недостаток программ обучения,
которые
отражали бы
все
актуальные
изменения
Здоровье
Учитель. Школьная команда
подход во взаимодействии
с некоторыми
родителями,
в том
силе
детейиностранцев
Единые
подходы Недостаток
к организации
квалифицированных
и контролю
кадров
в сфере
здоровьесбережения
спорта и ЗОЖ
58
социальным
Невысокая активность учащихся
в участии
в занятиях
допобразования
Отсутствие
мотивации
у педагогов и учеников
Школьный климат
Образовательная среда
Грамотная
работа Отсутствие
социального
педагога-психолога
педагога,
логопеда
и дефектолога
Одобрен
финансирования
на привлечение
кадров
Развитая
электронно- Отсутствие
информационной
информационная
системы управления
структура
школой
Формирование концепции
организации
центра
детских
инициатив,
в который входит в том
числе
школьный
хор
и медиа
59
запрос
новых
законодательства
Недостаточно привлекательные
условия для работы новых
специалистов —
маленькая
зарплата, сложный контингент
и др.
Не выделят
финансирование
на закупку
информационной
системы управления школой
4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению
и ключевому условию.
Магистральное направление «Знание»
Образовательный процесс
Заключение сетевого договора
Организация сетевого партнерства с ВУЗами по реализации образовательных
программ: предметов,курсов, практик, проектов (университетские
преподаватели ведут профильные занятия).
Проведение разъяснительной работы с обучающимися и родителями
(законными представителями) о важности профильного обучения
обучающихся в профессиональном
самоопределении.
Протоколы родительских собраний
Индивидуализация образовательного процесса
ИУП и ИОМ
Согласование форм контроля и требований к оценке
Локальные акты
знаний
Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью
Обеспечение информационной открытости, доступности информации
Информация на официальном сайтешколы
об организации
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за исключением
персональной информации, в том числе о состоянии здоровья обучающихся)
Прохождение курсовой подготовки по теме
«Организация работы с детьми с ОВЗ».
План курсовой подготовки
Магистральное направление «Здоровье»
Создание условий для занятий физической культурой и спортом
Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в ближайшем
окружении, которыемогли бы предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры, материально- техническую базу,
образовательные
ресурсы) для открытия новых спортивных клубов
Заключение сетевого договора
Организация системной работы в области
сохранения и укрепления здоровья
Разработка комплексной программы
«Здоровье»
Магистральное направление «Творчество»
Развитие талантов
Организация сетевой формы реализации программ
Заключение сетевого договора
дополнительного образования.
Создание и функционирование школьного
Локальный акт
медиацентра
Магистральное направление «Воспитание»
Организация воспитательной деятельности
Взаимодействие с родителями в области воспитания
Реализация новых форм взаимодействия исотрудничества
(мастер-классы, творчество, проектная деятельность,
акции и т.д.)
Магистральное направление «Профориентация»
Сопровождение выбора профессии
Включение в план профориентационной работы
План профориентационной работы
61
Знание
Успех каждого
ребенка
2
Воспитание
Формирование
раздела
«Одаренные дети»
Разработка ИП
2024
20242028
Организация
участия
обучающихся в
олимпиадном
движении
Организация
участия
обучающихся в
олимпиадном
движении
Участия
обучающихся в
олимпиадном
движении
20242028
Реализация
программ
Повышение
квалификации
Повышение
квалификации
20242028
Размещение на
сайте лицея
материалов по
работе с
одаренными
детьми
Выявление
учащихся с
высокими
показателями для
участия в
олимпиадном
движении;
Составление плана
подготовки
учащихся к
олимпиаде;
проведение
мероприятий по
подготовке
учащихся к
олимпиадам
График курсовой
подготовки
62
Нормативные
документы
Локальные акты
зам.
директора по
УВР
ИП
ИП
методист
Раздел на сайте
Раздел на сайте
зам.
директора по
УВР,
учителяпредметники
Количественны
й показатель
участия и
призовых мест
в олимпиадах
Количественный
показатель
участия и
призовых мест в
олимпиадах
зам.
директора по
Реализация
программ
Реализация
программ
Руководитель
проектной
группы
Ресурсное
обеспечение
Перечень мероприятий
Сроки реализации
Планируемые
результаты
Ведется обучение
по ИП
Система оценки
результатов и контроля
реализации
1
Предоставить
возможность
учащимся
обучаться по ИП
Размещение на
сайте лицея
материалов по
работе с
одаренными
детьми
Целевые
индикаторы
результативност
и
Индивидуальн
ый план
Задачи
Название подпроектов
Магистральное
направление, ключевое
условие
№ п/п
4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.
краеведения и
школьного
туризма
3
4
Здоровье
Творчество
Знак «ГТО»
Сетевая форма
реализации
программ
дополнительно
го образования
педагогических
работников по
вопросам
организации
краеведческой
деятельности и
школьного
туризма
Добиться 30% и
более
школьников со
знаком «ГТО»
Разработка и
реализация
образовательных
программ,
реализующихся в
сетевой форме
Включение в
план
профориентационной работы
участия в
профессиональных пробах
Добиться
активного
участия
педагогов в
профессиональных конкурсах
Профориентация
Профориентаци
-онная работа
Учитель. Школьная
команда
Профессиональные
конкурсы
7
Школьный климат
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климота
Обеспечение
дифференцирова
н-ных условий
обучения и
воспитания детей
8
Образовательная
среда
Цифровая
образовательна
я среда
Создание
условий для
повышения
квалификации
5
6
УВР
педагогических
работников по
вопросам
организации
краеведческой
деятельности и
школьного туризма
Рабочие
программы
дополнительно
го образования
Рабочие
программы
дополнительного
образования
20242028
График участия в
«ГТО»
Расширение
системы
дополнительного
образования для
развития
творческих
способностей
одаренных детей
20242028
Разработка рабочих
программ
дополнительного
образования
зам.
директора по
УВР
20242028
Включение в план
профориентационн
ой работы участия
в
профессиональных
пробах
зам.
директора по
УВР
План
Участие в
профиентационных
мероприятиях
20242028
Оказание
методической
помощи
методист
Результаты
участия в
конкурсах
Результаты
участия в
конкурсах
зам.
директора по
УВР
Создание
условий для
обучения и
воспитания
Создание условий
для обучения и
воспитания
зам.
директора по
УВР
Система
повышения
квалификации
педагогических
Использование
возможностей
ЦОС
10% педагогов
принимают участие
в
профессиональных
конкурсах
Организация
деятельности по
созданию условий
для оказания
психологопедагогической
помощи
Повышение
квалификации
педагогов в
области
20242028
20242028
Организация
деятельности по
созданию условий
для оказания
психологопедагогической
помощи
План курсовой
подготовки по
данному
направлению
63
Работа с
педагогами по
индивидуальному
образовательному
маршруту
зам.
директора по
УВР
урочной и
внеурочной
деятельности,
дополнительного
образования по
краеведению и
школьному
туризму
Результаты
участия
обучающихся в
«ГТО»
30% и более
школьников со
знаком «ГТО»
Участие в
профессиональных
пробах
Нормативные
документы
Локальные акты
урочной и
внеурочной
деятельности,
дополнительно
го образования
по краеведению
и школьному
туризму
Результаты
участия
обучающихся в
«ГТО»
педагогов в
области в области
современных
технологий
онлайн-обучения,
подготовка
педагогов к
использованию
возможностей
федеральной
информационносервисной
платформы
цифровой
образовательной
среды
современных
технологий
онлайн-обучения
работников
64
5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение,
сохранение уровня).
•
Достигнуты показатели не ниже текущего среднего уровня «Школы Минпросвещения
России», соответствие единым требованиям к образовательной среде, школьному климату,
организации образовательной, просветительской, воспитательной деятельности.
•
Обеспечена доступность качественного общего образования, достижение максимально
возможных образовательных результатов.
•
Реализуется углубленное и профильное обучение, проектная и исследовательская
деятельность, в том числе с применением электронных образовательных ресурсов.
•
Обеспечена объективная внутренняя система оценки качества образования.
•
Синхронизированы, взаимодействуют и дополняют друг друга учебный процесс и
внеурочная деятельность.
•
Осуществляется поддержка и развитие личностных и профессиональных компетенций
педагогических работников (непрерывное профессиональное развитие, наставничество,
адресная помощь и сопровождение) и максимальное использование потенциала каждого члена
команды.
•
Семья – активный участник процесса воспитания, социализации, выбора
профессионального и жизненного пути, формирования мировоззрения.
•
Созданы условия для развития личностных качеств обучающихся в соответствии с
приоритетами государственной политики в сфере воспитания на основе российских
традиционныхдуховно-нравственных ценностей;
•
Создана воспитывающая среда, ориентированная на формирование патриотизма,
российской гражданской идентичности, духовно-нравственной культуры на основе российских
традиционных духовных и культурных ценностей.
•
Расширен перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых
обучающимся.
•
Предпрофессиональное обучение реализуется на основе единой модели
профориентации,организация сетевого взаимодействия образовательных организаций.
•
Готовность выпускников школы к дальнейшему обучению и деятельности в
современной высокотехнологической экономике.
•
Совершенствование системы выявления, поддержки и развития талантливых детей на
различных уровнях обучения в школе.
•
Сетевое взаимодействие с социальными партнерами.
•
Овладение педагогами цифровыми ресурсами, необходимыми для успешного
решениязадач современного образования в условиях реализации ФГОС.
•
Создано
информационное пространство, обеспечивающее эффективный
процессдостижения предметных, метапредметных и личностных образовательных
результатов.
•
Трансформация физического пространства школы, пришкольного участка и учебного
оборудования в соответствии с требованиями ФГОС.
•
Развитие
школьного медиацентра виртуальных образовательных
ресурсов
идистанционного образования.
•
Создание здоровых и безопасных условий труда и учебы.
•
Сформирован уклад общеобразовательной организации, поддерживающий ценности,
принципы и нравственную культуру всех участников образовательных отношений.
1. Механизмы реализации Программы развития.
Наименование
блока
1. Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)
Наименование
ресурсов
Локальные
нормативные акты
гимназии
Наличие (по факту):количество и
характеристики
Локальные нормативные акты, регламентирующие
управление образовательной
организацией -5
Локальные нормативныеакты, регламентирующие
организационные аспекты деятельности
образовательной
организации - 12
Локальные нормативные акты, регламентирующие
особенности организации
образовательного процесса - 6
Локальные нормативные акты, регламентирующие
оценку
и
учет образовательных
достижений обучающихся - 6
Локальные нормативные
акты, регламентирующиеусловия
реализации
образовательных
программ - 3
Локальные нормативные акты, регламентирующие
права, обязанности, мерысоциальной
поддержки обучающихсяобразовательной
организации - 1
Локальные нормативные акты, регламентирующие
права, обязанности иответственность
работников образовательнойорганизации - 5
Источники
получения/
приобретения
Требуемые
ресурсы
Положение
медиацентре
о
Положение
о военнопатриотическом клубе
-
Локальные нормативные акты, регламентирующие
образовательные
отношения - 2
Локальные нормативные акты, регламентирующие
открытость
и
доступность информациио
деятельности образовательнойорганизации - 2
Программнометодическое
обеспечение
Основные образовательные программы – 2
-
-
Адаптированные образовательные программы – 2
(для детей с задержкой психического развития и
ОВЗ)
Рабочие
программы предметов, курсов (по
всем курсам и предметам учебного плана)
-
-
-
-
Фонд оценочных средств
-1 (по всем курсам и предметам учебногоплана)
-
-
2. Материальнотехническое
обеспечение
Интерактивные панели 1
3. Кадровые
ресурсы
Педагогические
работники,
АУП
Федеральный
бюджет
Региональный
бюджет
4. Финансовые
ресурсы
Местный бюджет
Педагогическиеработники – 18
Учителя – 16
АУП - 3
Классное
руководство
(1,8%)
Заработная
плата сотрудников, учебники,
учебные
пособия, средства
обучения
ФГОС, выплаты молодым специалистам (78%)
Заработная
плата сотрудников,
содержание имущества,
охрана
объекта,
налоговые выплаты, полонение
материально-технической базы, компенсирующие
выплаты сотрудникам)(18 %)
Мебель (парты,
стулья,
шкафы,
стеллажи) - 2класса;
Учитель английского
языка
Внебюджетные
средства,
местный
бюджет
Субсидия
Субсидия
Увеличение ресурса на
12% с целью закупки
современного
оборудования
Субсидия
для создания в школе
современной
образовательной
среды
с помощью
дизайна,
оборудованияи
мебели.
Увеличение доли
компенсационных
выплат
7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача
Описание результата
Совершенствование
Проведена самодиагностики ОО. Получены
системы
управления результаты
самодиагностики
«Школа
школой
Минпросвещения России»
Проведен
управленческий
анализ
результатов
самодиагностики
школы.
Отчет о результатах самодиагностики.
Аналитическая справка.
Выбран управленческий трек развития
школы. Составлена дорожная карта.
Создание
условий
перехода
на
следующий
уровень
с
учётом
восьми магистральных
направлений развития.
Разработаны индивидуальные учебные
планы
Разработана комплексная программа
«Здоровье»
Разработано положение о медиацентре
Создан центр детских инициатив
Разработан комплексный план
профориентационной работы
Разработан фонд оценочных средств для
текущей и промежуточной аттестации с
учётом требований ФГОС, международных
исследований, современных требований к
инструментам оценивания. Разработаны
критерии оценки результатов для
повышения объективности.
Количественные
показатели
Количество баллов
по
результатам
самодиагностики ШМР
(не ниже 150 баллов)
Количество баллов по
каждому из восьми
направлений развития
ШМР (положительная
динамика)
Не
менее
трех
направлений (ежегодно)
Не
менее
10%
старшеклассников
Охват допобразованием
по
спортивному
направлениювырос на
15%
70%
обучающихся
классов гуманитарного
профиля вовлечены в
деятельность
медиацентра
Не менее 20%
учащихся
участвуют в
мероприятиях
центра
70% старшеклассников
(89 классы) принимают
участие
в
профессиональных
пробах на
региональных
площадках
ФОС по всем
предметамучебного
плана (не менее
1 работы
по каждому
предмету)
Повышение
уровня
вовлеченности
родителей
в
образовательный
и
воспитательный
процесс школы
Построение системы
персонифицированного
профессионального
развития педагогов и
руководителей школы,
обеспечивающей
своевременную
методическую
подготовку
с
нацеленностью
на
достижение
планируемых
образовательных
результатов
Повышение
эффективности системы
дополнительного
образования
Родители
(законные
представители)
участвуют в управлении образовательным
процессом,
учебно-воспитательных
мероприятиях;
получают
психологопедагогическую
и
методическую
консультации по вопросам обучения и
воспитания детей
Доля родителей
(законных
представителей),
вовлеченных в
управление
образовательным
процессом и в
проведениеучебновоспитательных
мероприятий
повысится до
70 %
Сформированы наставнические «пары» по Не менее 20%
модели «учитель- учитель», организовано педагогов
планирование
непрерывного
профессионального
развития
через
индивидуальные
образовательные
маршруты (ИОМ).
Педагоги школы успешно прошли КПК и Не менее 90%
РИКУ (уровень не ниже базового)
педагогов
1. Снижена тревожность и неуверенность Доля
педагогов ОУ при работе с обучающимися
пед
с ОВЗ.
агогов,
2. Пройдена курсовая подготовка по теме применяющих
«Организация работы с детьми с ОВЗ».
успешные
3. Организованы на постоянной основе
педагогические
психолого-педагогические
консультации практики по работе с
для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ. детьми с ОВЗ и
4.Разработаны адаптированные программы. детьми-инвалидами,
повысится на 15 %.
1. Расширен спектр дополнительных Не менее 100%
учащихся
образовательных услуг
в
2. В школе созданы и функционируют включено
школьный
медиацентр
и
школьный систему
дополнительного
спортивный клуб.
3. Заключены договоровы о сотрудничестве, образования школы.
сетевой форме реализации дополнительных
образовательных программ с организациями
города и региона научной, технической,
инновационной, культурной, спортивной,
художественной, творческой направленности.
8. Дорожная карта реализации Программы развития.
№
п\п
Перечень мероприятий
Ответственные
Сроки
Инструменты
мотивации
1. Знание: качество и объективность
1.1.
Формирование
заказа
учебников,
учебных
пособий для обучающихся
с ОВЗ и инвалидностью на
учебный год с учетом
единой линейки учебников
Педагогбиблиотекарь,
заместитель
директора по
учебной работе
2024-2028 годы
Снижение нагрузки на
учителя
Обновление библиотечного
фонда
1.2.
Запланировать
использование
средств
электронного обучения и
дистанционных
образовательных
технологий, учитывающих
особые образовательные
потребности обучающихся
с ОВЗ и инвалидов
заместитель
директора
по
учебной
работе,
заместитель
директора
по
воспитательной
работе
2024-2028 годы
в соответствии
с
планом
мероприятий
по развитию
МТБ
Создание
благоприятного
психологического
микроклимата
при
создании предметно
развивающей среды
Приобретение оборудования,
создание
предметноразвивающей среды.
1.3.
Углубленное
изучение
отдельных предметов
заместитель
директора
учебной работе
2024-2028 годы
Проведение
разъяснительной
работы
(индивидуальной,
групповой)
Организовано
углубленное
изучение предметов ) по 1-2
учебным
предметам
по
запросу)
по
Ожидаемый результат
с
71
обучающимися,
родителями
(законными
представителями)
о
важности
углубленного
изучения предметов
для
развития
способностей
и
профессионального
самоопределения,
о
необходимости
углубленного
изучения отдельных
предметов
для
интеллектуального
развития, подготовки
к
продолжению
обучения
образовательных
организациях
высшего и среднего
профессионального
образования.
2. Воспитание
2.1.
Взаимодействие
заместитель
образовательной организации директора
и родителей в процессе воспитательной
реализации
рабочей
2024-2028 годы
по
Благодарность
за Привлечены родители к
планированию, проведению и
эффективную работу
анализу воспитательных
мероприятий
72
программы воспитания
работе, советник по
воспитанию
и
взаимодействию
с
детскими
объединениями
3. Творчество
3.1.
Реализация программ по
всем заявленным
направлениям. Также
привлечены педагоги
дополнительного
образования в рамках
внешнего
совместительства.
заместитель
директора по
воспитательной
работе
2024-2028 годы
3.2.
Участие
и
победы
в
конкурсах,
олимпиадах,
конференция
на
муниципальном уровне.
Участие
и
победы
на
региональных
конкурсах,
фестивалях, конференция.
Участие
и
победы
на
дистанционных и заочных
всероссийских
конкурсах,
олимпиадах, конференциях.
заместитель
директора по
воспитательной
работе
2024-2028 годы
3.3.
Организовано и реализуется
2024-2028 годы
Благодарность за
эффективную работу,
размещение
информации
о
реализации
дополнительных
образовательных
программ
в
социальных сетях
Объявление
благодарности
за
высокий
результат
работы
Благодарность
Реализация
дополнительных
образовательных
программ. Программы
реализуются
Положительная
динамика
участия
в
конкурсах,
олимпиадах, конференциях на
различных уровнях.
за Реализация
сетевого
73
сетевое
взаимодействие,
обеспечивающее
работу
внеурочной деятельности
обучающихся
по
профильному, естественно научному направлениях.
заместитель
директора по
воспитательной
работе
ежегодно
эффективную работу
взаимодействия
3.4.
Реализуются условия для
участия
обучающихся
в
тематических каникулярных
пришкольных
лагерях
заместитель
директора по
воспитательной
работе
2024-2028 годы
ежегодно
Благодарность
за Реализация
эффективную
работу, каникулярного
размещение
лагеря
информации
в
социальных сетях
3.5.
Реализуются условия для
применения обучающимися
мультимедийного учебного
комплекса во внеурочной
деятельности
образовательной
организации. Организация
участия
обучающихся
в
лабораториях, кванториумах
заместитель
директора по
воспитательной
работе
2024-2028 годы
ежегодно
Создание
благоприятного
психологического
климата при создании
информационноразвивающей среды.
тематического
пришкольного
Удовлетворение
индивидуальных потребностей
и
интересов
в
интеллектуальном и
нравственном
совершенствовании учащихся.
74
.6.
Функционирование
школы
полного
дня,
включая
организацию внеурочной
деятельности и
дополнительного
образования
Директор,
2024-2028 годы
заместитель
ежегодно
директора по учебной
работе
заместитель
директора
по
воспитательной
работе, советник по
воспитанию
и
взаимодействию
с
детскими
объединениями
Образовательный
процесс организован в
рамках «Школа полного
дня»
включая
внеурочную
деятельность
и
дополнительное
образование.
Образовательный
процесс
организован в рамках «Школа
полного
дня»
включая
внеурочную
деятельность и дополнительное
образование.
Благодарность
за
эффективную
работу,
размещение
информации
об
мероприятиях
в
социальных сетях.
1.
Система
профориентационной работы
в
школе
при
использовании региональных
профориентационных сервисов
и программ на федеральном
уровне.
2. Выстраивание
индивидуальных маршрутов
для
формирования
профессиональных интересов
обучающихся
4. Профориентация
4.1.
Использование региональных
профориентационных
сервисов
и
программ,
аккредитованных
на
федеральном уровне.
1. Изучить
весь
спектр
региональных
профориентационных
сервисов
и
программ,
аккредитованных
на
федеральном уровне.
2. Внести корректировки в
заместитель
2024-2028 годы
директора
по ежегодно
воспитательной
работе,
педагог
- психолог,
курирующая
направление
«Профориентация»,
классные
руководители
75
4.2.
план
профориентационной
работы на 2024-2028 учебный
год по участию в сетевых
программам по
раннему
самоопределению
Принять активное участие в
профориентационных уроках
на платформе bvbinfo.ru в
рамках проекта «Билет в
будущее»
заместитель
2024-2028 годы
директора
по ежегодно
воспитательной
работе,
педагог
психолог,
курирующая
направление
«Профориентация»,
классные
руководители
Благодарность
за
эффективную
работу,
размещение
информации
об
мероприятиях
в
социальных сетях.
Организация активного участия
учащихся в
профориентационных уроках на
платформе bvbinfo.ru в рамках
проекта
«Билет
в
будущее».
Проведены
мероприятия
профессиональноориентировочного знакомства:
организаций высшего с
среднего профессионального
образования.
Обеспечено
участие
обучающихся
в
профессиональных пробах на
региональных площадках в
виртуальном формате.
Организован поиск спонсоров,
участие
в
грантах
для
возможности
организации
выезда
в
региональные
площадки
региона
на
профессиональные пробы
76
4.3.
Организация и проведение
профессиональных
проб
(регистрация на платформе
bvbinfo.ru) в рамках проекта
«Билет в будущее», в том
числе на базе предприятийпартнеров,
колледжей,
техникумов
заместитель
2024-2028 годы
директора
по ежегодно
воспитательной
работе,
педагог
психолог,
курирующая
направление
«Профориентация»,
классные
руководители
Благодарность
эффективную
за Организация активного участия
работу. учащихся в профессиональных
пробах
(регистрация
на
платформе bvbinfo.ru) в рамках
проекта «Билет в будущее», в
том числе на базе предприятийпартнеров,
колледжей,
техникумов
4.4.
Запланировать
в
перспективном
плане
повышения квалификации на
обучение
педагогов
навигаторов
из
числа
классных
руководителей
постоянно
заместитель
2024-2028 годы
директора
по ежегодно
воспитательной
работе,
педагог
психолог,
курирующая
направление
«Профориентация»,
Благодарность
эффективную
за Повышение профессиональной
работу. компетенции
педагогов
в
сфере
профориентационной
работы
обучающихся.
Изучение
новейших
тематических
мультимедий, учебных пособий
и применение
знаний на практике.
5. Здоровье
5.1.
Участие обучающихся
заместитель
в массовых физкультурнодиректора
спортивных мероприятиях
воспитательной
(в
том
числе
во
2024-2028 годы
по
Благодарность
за
организацию
и
проведение, размещение
информации об итогах
Проводить более интенсивную
работу по вовлечению
обучающихся для участия в
массовых физкультурно-
77
5.2.
5.3.
Всероссийских
спортивных соревнованиях
школьников «Президентские
состязания» и Всероссийских
спортивных
играх
школьников
«Президентские спортивные
игры»)
Организация
просветительских
мероприятий
по
ЗОЖ,
профилактике табакокурения,
наркомании:
Единые уроки здоровья
«Марафон
здоровья»
в
рамках
празднования
Всемирного дня здоровья (по
отдельному плану)
работе,
учителя
физической культуры
мероприятий
на спортивных мероприятиях
официальном
сайте
школы, в официальной
групп школы ВКонтакте
2024-2028 годы
заместитель
директора
по ежегодно, 1 раз
в четверть
воспитательной
работе,
педагогорганизатор
ОБЖ,
классные
руководители
Благодарность
за
организацию
и
проведение, размещение
информации об итогах
мероприятий
на
официальном
сайте
школы, в официальной
групп школы ВКонтакте
Повышение уровня мотивации
обучающихся к безопасному,
здоровому образу жизни.
Формирование
основ
здоровьесберегающего образа
жизни, понимание ценности
здоровья, развитие основ его
поддержания;
формирование
негативного
отношения
у
учащихся
к употреблению
вредных
веществ
Благодарность
за
организацию
и
проведение, размещение
информации об итогах
мероприятий
на
официальном
сайте
школы,
в
официальной
группе
школы ВКонтакте
Сохранение
и
укрепление
здоровья
учащихся,
приобщение школьников к
систематическим
занятиям
физической
культурой
и
различными видами спорта,
сформированность
навыков
здорового образа жизни.
Организация и проведение заместитель
2024-2028 годы
Дня здоровья
директора
по ежегодно
воспитательной
работе, классные
руководители,
учителя физической
культуры
78
5.4.
5.5.
Организация
работы
по
увеличению числа
обучающихся
в
ВФСК
«ГТО»:
-информационное
сопровождение и проведение
информационноразъяснительной
работы
по
освещению
физкультурноспортивных мероприятий на
официальном сайте школы и
стенде «Физкультура
и
спорт»;
-организация
сдачи
обучающимися
школы
нормативов ВФСК «ГТО»
Организации работы
спортивных
секций
по
разным видам спорта в
рамках
деятельности
школьного
спортивного
клуба
баскетбол,
волейбол,
шахматы, футбол, ЛФК
заместитель
2024-2028 годы
директора
по ежегодно
воспитательной
работе,
классные
руководители,
учителя физической
культуры
Благодарность
за
организацию
и
проведение, размещение
информации об итогах
мероприятий
на
официальном
сайте
школы,
в
официальной
группе
школы ВКонтакте
Обеспечение
охвата
обучающихся в ФСК
«ГТО» от 10% до 30%
от
общей
численности
обучающихся.
заместитель
2024-2028 годы
директора
по ежегодно
воспитательной
работе,
учителя
физической
культуры,
педагоги
дополнительного
образования
Премирование
педагогов за призовые
места в соревнованиях
различного уровня в
соответствии
с
Положением об оплате
труда
МБОУ
Красноармейский УВК,
размещение
информации об итогах
мероприятий
Обеспечение
рациональной
организации
двигательного
режима,
нормального
физического
развития
и
двигательной подготовленности
обучающихся.
Разработаны
в
программе
воспитания в разделе "Виды,
формы
и
содержание
воспитательной деятельности"
79
на официальном сайте
школы, в официальной
группе
школы
ВКонтакте
5.6.
Организация индивидуальной
работы с мотивированными
обучающимися
с
целью
организации
участия
в
физкультурно- спортивных
мероприятиях регионального
уровня.
заместитель
2024-2028 годы
директора
по ежегодно
воспитательной
работе,
учителя
физической
культуры,
педагоги
дополнительного
образования
Премирование
педагогов за призовые
места в соревнованиях
различного уровня в
соответствии
с
Положением об оплате
труда МБОУ
Красноармейский УВК
размещение
информации об итогах
мероприятий
на официальном сайте
школы, в официальной
группе
школы
ВКонтакте
вариативного
модуля
"Школьные
спортивные
клубы",
планирование
мероприятий.
Повышение
адаптивных
возможностей
организма,
сохранение
и
укрепление
здоровья обучающихся.
Повышение уровня мотивации
обучающихся к безопасному,
здоровому образу жизни.
Подготовка обучающихся к
участию в физкультурноспортивных
мероприятиях
различных уровней
Обеспечение
участия
обучающихся
в физкультурно- спортивных
мероприятиях
регионального
уровня
80
6. УЧИТЕЛЬ. ШКОЛЬНАЯ КОМАНДА
6.1.
Методическое
заместитель
сопровождение
директора по учебной
педагогических
кадров. работе
Система
наставничества.
Охват учителей диагностикой
профессиональных
компетенций (федеральной,
региональной,
самодиагностикой)
2024-2028 годы
ежегодно
Проведение
разъяснительной работы с
педагогическими кадрами
по порядку формам
диагностики
профессиональных
дефицитов
педагогических
работников
образовательных
организаций с
возможностью получения
индивидуального плана в
соответствии с
распоряжением
Минпросвещения России
от 27.08.2021 № Р-201.
Повышение мотивации
педагогических
работников к
прохождению
диагностики
профессиональных
компетенций.
Не менее 50% учителей прошли
диагностику
профессиональных
компетенций
6.2.
Создание
условий
для заместитель
повышения
квалификации директора по учебной
работников в области работы работе
с
единым
штатным
расписанием
2024-2028 годы
ежегодно
Удостоверение
о
прохождении
курсов
повышения
квалификации
и
переподготовке(диплом)
Обеспечение
условий
для
повышения квалификации по
программам из федерального
реестра 100% управленческой
команды в области работы с
единым штатным расписанием
81
заместитель
директора по учебной
работе
2024-2028 годы
ежегодно
Взаимодействие
педагогов
школы
с
зам.директором,
курирующим
данное
направление,
в том
числе
и
с
муниципальными
методистами
6.4.
Создание
условий
для заместитель
повышения
квалификации директора по учебной
работников по программам из работе
федерального реестра
2024-2028 годы
ежегодно
Удостоверение
прохождении
повышения
квалификации
переподготовке
(диплом)
6.5.
Развитие школьных команд
2024-2028 годы
ежегодно
6.6.
Развитие
наставничества
(методические
Удостоверение
о
прохождении
курсов
повышения
квалификации
и
переподготовке
по
направлению
«Менеджмент
в
образовании» из числа
резерва на занимаемую
должность(диплом)
Премирование
педагогов, участвующих
в
реализации
6.3.
Организация методического
сопровождения
педагогических работников (в
том числе и по
индивидуальным
образовательным
маршрутам- ИОМ)
заместитель
директора по учебной
работе
системы заместитель
2024-2028 годы
директора по учебной ежегодно
100%
педагогических
работников
получают
поддержку
региональных
методистов, ИОМ разработаны
о Один раз в три года, 100%
курсов педагогических
работников
повысили квалификацию по
и программам из федерального
реестра
Повышение
квалификации
педагогических работников
Программа наставничества по
всем направлениям
82
рекомендации)
6.7.
Участие
педагогов
конкурсном движении
работе
в
программы
«Целевая
модель наставничества»
заместитель
директора по учебной
работе
2024-2028 годы
ежегодно
Премирование
педагогов, участвующих
в конкурсном движении
повышения
профессионального
мастерства
Результативное
участие
педагогов
в
конкурсном
движении на муниципальном,
краевом,
региональном,
всероссийском уровнях.
Разработан
для
педагогов
календарь активностей (очные и
дистанционные
конкурсы
профмастерства, олимпиады и
диктанты, обучающие
семинары и конференции и
т.д.).
7. «Школьный климат»
7.1.
Наличие
коворкинга в
образовательной
организации
заместитель
директора по учебной
работе
2024-2028 годы
Благодарность
за Коворкинг-зоны
эффективную работу
7.2.
Наличие
уголка
психологической разгрузки
заместитель
директора по учебной
работе,
педагог
психолог
2024
-2028 годы
Благодарность
за Организация внутришкольного
эффективную работу
пространства.
83
8. «Образовательная среда
8.1.
8.2.
8.3.
Регистрация
педагогов
и
обучающихся
школы
на
платформе
ФГИС
«Моя
школа
Использование федеральной
государственной
информационной
системы «Моя школа», в том
числе
верифицированного
цифрового
образовательного
контента,
при
реализации
основных
общеобразовательных
программ в соответствии с
Методическими
рекомендациями Федерального
института цифровой
трансформации в сфере
образования
2024-2028 годы
учитель
информатики
ответственная
за
данное направление
2024-2028 годы
заместитель
директора по учебной
работе
Благодарность
за Использование ФГИС
«Моя школа»
эффективную работу
Участие
в
лекциях,
совещаниях, конференциях и
КПК
на
базе
ИКОП
«Сферум»
2024-2028 годы
учитель
информатики
ответственная
за
данное направление
Мотивация педагогов
Вовлечены все педагогические
работники к использованию в
работе федеральной
государственной
информационной
системы «Моя школа», в том
числе
верифицированного
цифрового
образовательного
контента,
при реализации
основных
общеобразовательных
программ
в соответствии с
Методическими
рекомендациями Федерального
института цифровой
трансформации в сфере
образования
Создание на базе ИКОП
(«Сферум») профессиональных
сообществ
педагогов
для
обмена опытом и помощи
начинающим учителям
84
